6月18日，北京大學百周年紀念講堂，“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動啟動儀式結束后，北京大學馬克思主義學院副院長陳培永（右一），北大馬克思主義學院碩士、畢業(yè)后去重慶市渝北區(qū)玉峰山鎮(zhèn)玉峰村當黨委書記助理的樊靜蓉（左二），從北大學生到赴亞丁灣執(zhí)行護航任務的女陸戰(zhàn)隊員的90后宋璽（左一），思政課教師岳松（左三）等交談。他們在活動中分享了自己的故事和思政課優(yōu)秀經驗做法，以激勵更多的年輕人。中青報·中青網記者 李崢苨/攝
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近年來，思政教育越來越受到重視，從“思政小課堂”到“社會大課堂”，貫穿大學生生活的全過程。大學生究竟喜歡怎樣的思政課堂？他們在思政課堂中獲得了什么？思政課如何講得入情入理、讓學生有所感悟并愿意在學習和生活中付諸實踐？
6月18日，由中央網信辦、教育部、共青團中央、北京大學主辦，中央網信辦網絡傳播局、教育部社科司、中國青年報社承辦，中國青年網、新浪微博協(xié)辦的“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動啟動儀式在北京大學舉行。中國青年報社黨委書記、中國青年網董事長張坤發(fā)布《大學生心目中的思政課》調查報告。該報告由中國青年報社中青校媒面向全國238所高校的2270名大學生發(fā)起問卷調查，全面了解大學生對“思政小課堂”到“社會大課堂”的認識和期待，以及思政教育的效果。
中青校媒調查顯示，受訪大學生對思政課整體評價較高，平均分數(shù)為4.345分（總分為5分），高度認可的選項包括：思政課“讓我堅定了馬克思主義信仰”“有助于我的道德修養(yǎng)和法律意識的提高”“讓我了解黨的相關理論與歷史”等。
樹立理想、解答困惑，思政課扮演重要角色
就讀于中國礦業(yè)大學法學專業(yè)的陳思逸今年大二，思政課是她“再熟悉不過的老朋友”。在她看來，一堂好的思政課的基礎，離不開優(yōu)秀的專業(yè)教師。陳思逸最喜歡的思政課老師，是一位幽默風趣的教授，他在課上分析時政熱點、運用新媒體手段呈現(xiàn)課堂內容、讓學生換位當老師體驗講述的樂趣……她關心的話題，都能在這位老師的思政課上遇到。“一位優(yōu)秀的思政課老師太重要了。前幾天老師在課上講到文化自信，以及如何傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，用河南衛(wèi)視端午晚會的節(jié)目《祁》作為示例，精辟的講述結合美輪美奐的畫面，當時大家都伸直脖子，聽得特別認真！”
調查顯示，“引人深思”“理想信念”“生動鮮活”“創(chuàng)新實用”“鞭辟入里”等是大學生形容思政課常用的詞匯。這說明，在實際教學中，不少教師已經把思政課上得很精彩，收到學生的正向反饋。
受訪大學生認為，思政課有“加深國情社情了解、深入學習黨的理論知識”“尋找理想信念、確定人生選擇”的作用。
就讀于鄭州大學的楊夢丹這學期正在上《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課。讓她印象最深的，是老師在每堂課上都會設置全班同學開放討論當周時事的環(huán)節(jié)。“很多同學不僅關注時事，還會闡述很多自己的理解，老師在課上也會給出專業(yè)的解讀�！睏顗舻け硎�，現(xiàn)在她已經會主動關注熱點事件，在課上討論、提問，參與感特別強。楊夢丹的老師布置給同學們的作業(yè)也別具一格。“需要結合中國特色社會主義理論體系的學習，真情實感地投入到社會實踐中去，提交的作業(yè)可以是一篇實踐后的分析報告，可以是查閱和觀察某個地區(qū)的發(fā)展，還可以從身邊的點滴以小見大�！�
調查發(fā)現(xiàn)，大學生對思政課老師的認可度較高，受訪大學生對“思政課老師的教學水平”平均打分4.38分。大學生們也希望，理論大家、卓有貢獻的學界和業(yè)界前輩、平凡又偉大的奮斗者等，都可以作為豐富課堂的主講人。
“大思政課”圍繞大學生生活的方方面面
每周一，楊夢丹都會在手機上“打卡”青年大學習網上主題團課�！八砸曨l為主，經常有我熟悉的各界杰出青年作為主講人，有的還穿插動畫，再來一些和本期內容相關的習題�！边@是讓楊夢丹覺得輕松、又能比較快掌握知識的學習方式�！皶r間靈活”“短小精悍”“有意思”，是她比較喜歡網上主題團課的原因。
當代大學生的學習和生活與互聯(lián)網深度融合，網絡成為思政教育的重要載體。通過互聯(lián)網，網絡思政課程、網絡課程思政、網絡日常思政、網絡心理咨詢和網絡團建黨建，已走到大學生的身邊。
中青校媒調查顯示，受訪大學生對網絡思政的總體評價分數(shù)為4.275分。網絡思政因“受地域、時間限制較少”“學習時效更強，事件對內心沖擊更大”，得到大學生的好評。
楊夢丹經常關注國內國際大事。在她看來，新聞能牢牢抓住大眾視線，所以媒體有很強的輿論導向作用，為大眾提供正確的思想價值引導�！昂芏嘈侣勈录侵档梦覀兯伎嫉�。新聞報道中的一些人和事，讓我們看到什么是真善美，什么是假丑惡，對個人行為選擇具有直接影響力�！�
中青校媒調查顯示，在大學生看來，給他們帶來觸動的思政教育相關活動，涉及到方方面面，包括學校組織的黨課學習或黨日活動、收看與思政相關的文藝和影視作品、通過大眾媒體了解國家大事等。他們期待美與藝術元素融入思政教育，以博大精深的優(yōu)秀中華文化為榮，更加平視世界，也愿意用行動講好中國故事。
陳思逸喜歡的學習形式，是走進紅色教育基地，或欣賞影視劇、戲劇和文學作品。今年是建黨百年，不少影視劇作品的熱播為陳思逸提供了學習的新思路。最近，她不僅認真看了《覺醒年代》，還成了這部熱播劇的自發(fā)推廣員�！啊队X醒年代》真的是一部非常棒的歷史劇。一想到我在思政課上學的知識點，是一群年輕人一點一點實踐出來的，我就特別振奮�！标愃家莅l(fā)現(xiàn)，很多朋友和網友不僅看劇，還邊看邊仔細查資料�！耙徊縿】聪聛�，不僅重要知識點記住了，連劇里沒講的許多歷史背景都一清二楚。”跟著劇情的走向，她時而激情澎湃，時而憤慨不已，但更多的還是被100年前的年輕人所激勵和鼓舞，“就覺得我作為當代青年，也應該貢獻出自己的一分力量，為民族復興大業(yè)做點兒什么�！�
思政教育下，受訪大學生愿意知行合一
北京大學的陳波蓉在思政課上的收獲遠不止知識。這樣的感受，源于她在大一思政課上遇到的一位老師�！袄蠋煹恼n堂上，讓我從感悟歷史，學到了對人、對事應有的沉著、真實的態(tài)度�！标惒ㄈ亟洺Ｔ谡n上、課下問老師各種問題，“老師一直耐心地解答，包括很多關于歷史本身的問題，也會為我的生活學習提供指導�！闭沁@位老師，對陳波蓉的大學生涯規(guī)劃產生了不小的影響。
楊夢丹明顯地感覺到，現(xiàn)在學校的思政學習和相關活動立意高遠。“最近我們學校舉辦的熒光夜跑，就分了4個賽段，象征從1921年到2021年這100年間的不同發(fā)展階段�！眳⒓訜晒庖古軙r，楊夢丹把自己融入這個“百年探索”的過程。她理解學校把建黨百年的元素融入夜跑活動，是希望同學們不僅能在運動中強身健體，還能感受到黨和國家的發(fā)展變化。
生動而深入的“思政小課堂”和潛移默化的“大思政課”，正在對大學生的價值觀、人生觀產生深遠的影響。中青校媒通過量表對大學生的價值觀進行測量發(fā)現(xiàn)，思政課促進00后將個人理想融入中國夢，他們認同“幸福是奮斗出來的”“激揚青春夢想”，要“為中華民族之偉大復興而讀書”，能夠愛崗敬業(yè)、知行合一、扎根基層，愿意做堪當民族復興重任的時代新人。
楊夢丹把上思政課的過程映射到自己的成長旅程�！八涛覀円蛏舷蛏疲涛覀冔`行社會主義核心價值觀，讓我們感受國家的發(fā)展變化。我會思考是什么讓我們的國家成為今天的模樣，也會思考什么是我的行為準繩�！�
在陳波蓉眼里，學習遠不止在課堂上。她喜歡志愿活動，“既能幫助別人，又能讓自己的內心得到充實�！比D書館整理圖書、去退休教師家看望老教授、擔任校園開放日志愿者、做圖書漂流活動志愿者……陳波蓉加入了青年志愿者協(xié)會，她把志愿服務從校內做到校外。在她看來，志愿活動教會了她許多和課堂所學不同的東西，既是她實踐自己的想法和初心的方式，也讓她不斷充實自己的人生。
