以人民為中心發(fā)展教育，點(diǎn)亮孩子的未來，托舉民族的復(fù)興。我省堅(jiān)持以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為導(dǎo)向，全力解決困擾教育領(lǐng)域改革發(fā)展的難題、頑疾，全省教育事業(yè)主要指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到或者超過全國平均水平，總體進(jìn)入全國中上水平。更多孩子在家門口上好學(xué)校，教育正變得越來越美好，群眾獲得感不斷增強(qiáng)。
加大供給，提升教育質(zhì)量
——九年義務(wù)教育鞏固率進(jìn)步程度全國排名第8，192所省級示范高中實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）全覆蓋，全省公辦園和普惠性民辦園在園幼兒比例達(dá)75%
合肥市瑤海區(qū)的馬大爺是土生土長的“老合肥”。上個(gè)月，他的大孫子馬東東順利地進(jìn)入和平小學(xué)瑤海灣校區(qū)就讀，讓全家人都非常開心。 “兒子媳婦告訴我，和平小學(xué)是合肥的老牌名校了，真是沒想到還辦到我們家門口來了! ”馬大爺連聲說道，笑容在眼角漾開。
今年秋季開學(xué)，合肥市有35所新建中小學(xué)和50所新建幼兒園投入使用，這些新建校園不僅共計(jì)多提供近10萬個(gè)學(xué)位，大大緩解了附近居民子女上學(xué)需求，更以高起點(diǎn)建設(shè)水準(zhǔn)獲得了周圍群眾紛紛點(diǎn)贊。
義務(wù)教育均衡發(fā)展是在解決適齡兒童少年“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)所有兒童少年“上好學(xué)”為目標(biāo)的教育改革與發(fā)展重大戰(zhàn)略。近年來，我省各地不斷擴(kuò)大教育資源供給，大力引導(dǎo)、推動(dòng)各級各校實(shí)施教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源配置，高位推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
省第十次黨代會以來，我省新建、改擴(kuò)建公辦園項(xiàng)目2570個(gè)，公辦園和普惠性民辦園在園幼兒比例達(dá)75%，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“一鎮(zhèn)一園”目標(biāo)。在義務(wù)教育階段，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件，九年義務(wù)教育鞏固率進(jìn)步程度全國排名第8。推進(jìn)高中階段普及攻堅(jiān)計(jì)劃，省級示范高中達(dá)192所，實(shí)現(xiàn)縣(市、區(qū))全覆蓋。
智慧校園，促進(jìn)教育公平
——智慧學(xué)校建設(shè)納入我省33項(xiàng)民生工程，農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)“在線課堂”常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用全覆蓋
“以往，我們農(nóng)村學(xué)校想要像城市學(xué)校一樣開齊所有課程、保證課程質(zhì)量，是一項(xiàng)很難完成的任務(wù)。 ”固鎮(zhèn)縣連城鎮(zhèn)中心小學(xué)校長陸權(quán)一說。 2019年底，蚌埠市全面推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，打開了這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)的智慧教育之門。信息技術(shù)賦能教育，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的不足，學(xué)生不出課堂就能看到山川大海，掌握了更多前沿知識;城里學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課也能在城鄉(xiāng)兩端的課堂同步開啟。
我省自2018年起，在全國率先探索智慧學(xué)校建設(shè)。2019年初，智慧學(xué)校建設(shè)被新納入我省33項(xiàng)民生工程中。同年4月，我省發(fā)布 《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018—2022年)》，智慧學(xué)校建設(shè)全面進(jìn)入快車道。
智慧教育的模式正讓城鄉(xiāng)間的教育差距逐漸縮小。目前，我省農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“在線課堂”常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用全覆蓋。作為勞務(wù)輸出大省，我省留守兒童超過70萬名，他們絕大部分生活在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)信息化工作取得突破性進(jìn)展，不僅讓農(nóng)村孩子們享受到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也密切了留守兒童與父母的聯(lián)系。
安慶市羅嶺中心學(xué)校教師龍鵬飛，自10年前起，結(jié)合全省“班班通”工程，創(chuàng)辦了“彩虹橋”網(wǎng)站，給學(xué)校每一位留守孩子建起一個(gè)專屬個(gè)人主頁。教師每天拍下孩子們在校園的影像和作業(yè)上傳到網(wǎng)上，供家長隨時(shí)查閱留言，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上親子互動(dòng)。這一成功實(shí)踐，已從羅嶺中心學(xué)校拓展到學(xué)校所在地安慶市宜秀區(qū)全區(qū)所有學(xué)校。信息化成為推動(dòng)教育均衡發(fā)展、呵護(hù)留守兒童的重要力量。
課后服務(wù)，優(yōu)化教育生態(tài)
——2019年春季學(xué)期開始，我省啟動(dòng)了針對中小學(xué)生的公益性、普惠性課后服務(wù)。今年秋季開學(xué)后，各地學(xué)校全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋
為落實(shí)教育部要求，切實(shí)解決家長難以按時(shí)接孩子放學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，優(yōu)化教育生態(tài)，今年8月，我省出臺文件要求各地要確保秋季開學(xué)后，全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
“‘5+2’就是指中小學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間從周一至周五下午放學(xué)后開始，義務(wù)教育學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)�？梢越Y(jié)合實(shí)際提供延時(shí)托管服務(wù)。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
我省很多學(xué)校和地區(qū)早已提前啟動(dòng)相關(guān)服務(wù)。 2017年秋季開學(xué)起，馬鞍山市就在該市花山區(qū)、雨山區(qū)開展中小學(xué)生課后服務(wù)試點(diǎn)工作，為中小學(xué)生提供延時(shí)照顧服務(wù)。在雨山區(qū)，經(jīng)過家長自愿提出書面申請、學(xué)校審核、校方和家長簽訂責(zé)任書后，學(xué)校采用作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、中國戲曲、圍棋、書法等多種形式開展課后延時(shí)服務(wù)，當(dāng)年該區(qū)參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生就有2600余人。
在鳳陽縣，從2018年秋季學(xué)期開始，全縣69所初中和小學(xué)全部開展課后服務(wù)工作，接受課后服務(wù)的學(xué)生可比原先放學(xué)時(shí)間延時(shí)一個(gè)小時(shí)左右再離校。該縣每年從縣財(cái)政撥款900余萬元作為補(bǔ)貼義務(wù)教育階段課后服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生享受該項(xiàng)服務(wù)不用交一分錢。
從2019年春季學(xué)期開始，我省在全省范圍內(nèi)啟動(dòng)了針對中小學(xué)生的公益性、普惠性課后服務(wù)。良好的先行探索，為課后服務(wù)的“5+2”模式全面落地奠定了好的基礎(chǔ)，很多學(xué)校更是做出了特色。
在合肥市西園新村小學(xué)，學(xué)校把“5+2”課后服務(wù)具體細(xì)化，向“暖心”看齊。服務(wù)內(nèi)容有普惠托管、興趣社團(tuán)、個(gè)性化課程，還有延時(shí)看管。 “我家孩子今年剛上一年級，正好趕上學(xué)校開設(shè)了托管班，第一周孩子就能在學(xué)校待到5點(diǎn)，不僅大大減輕了我們的接送負(fù)擔(dān)，還能在學(xué)校拓展很多課外知識，非常暖心! ”西園小學(xué)一年級學(xué)生家長邵先生說。(記者 陳婉婉)
