北京10月24日電 十三屆全國人大常委會第三十一次會議23日表決通過了家庭教育促進法。法律明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負(fù)責(zé)實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
“此次審議通過的家庭教育促進法，以法律規(guī)定的形式明確了家庭教育實施的內(nèi)容和正確方法，為父母或其他監(jiān)護人開展家庭教育提供正確科學(xué)的指引。”在中國政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地執(zhí)行副主任苑寧寧看來，此次表決通過的家庭教育促進法亮點紛呈。
苑寧寧舉例稱，家庭教育促進法規(guī)定，教育行政部門、婦女聯(lián)合會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，協(xié)同推進覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，并按照職責(zé)分工承擔(dān)家庭教育工作的日常事務(wù)；此外，省級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門統(tǒng)籌建設(shè)家庭教育信息化共享服務(wù)平臺，開設(shè)公益性網(wǎng)上家長學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)課程，開通服務(wù)熱線，提供線上家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。“這不僅規(guī)定了學(xué)校、社區(qū)、社會關(guān)于家庭教育指導(dǎo)知識的宣傳和相關(guān)活動，以此構(gòu)建一套城鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，還充分考慮到利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴大輻射范圍直到廣大家長�！�
“值得一提的是，在‘雙減’政策不斷推進過程中，家庭教育促進法尤為引人注目�！痹穼帉幈硎�，不僅壓實了學(xué)校責(zé)任，也加強了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，還指出家長教育觀念和教育行為的改變也是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。
今年7月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱“雙減”政策)，嚴(yán)禁超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁占用休息日和寒暑假進行學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室8月印發(fā)通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次。
伴隨“雙減”政策落地，家長都在密切關(guān)注相關(guān)政策文件和發(fā)展趨勢。那么，此次家庭教育促進法能為孩子們減負(fù)做些什么呢？
苑寧寧分析，校內(nèi)、校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)加重背后的根本原因，是普遍存在于家長群體的教育焦慮，這是一種相對并不完全科學(xué)、不合理的成才觀或育人觀�！八麄冋J(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績好才能夠成才，但忽視了教育的根本任務(wù)是要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的公民，也就是說孩子的健康和成才是多維度的�！�
因此，在苑寧寧看來，家庭教育立法著重要解決的問題是養(yǎng)而不教與教而不當(dāng)。也就是說，家長沒有意識、沒有能力去開展家庭教育，或者即使有家庭教育意識，但在理念、方式、手段上還有改善的空間，“比如受到片面成才觀、育人觀的影響，在唯分?jǐn)?shù)論觀念的畸形引導(dǎo)下，父母給孩子報各種校外培訓(xùn)班�！�
家庭教育立法該如何促進此類問題解決？
根據(jù)家庭教育促進法第十八條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識，在孕期和未成年人進入嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時段進行有針對性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
苑寧寧表示，對父母的家庭教育觀念作出相應(yīng)調(diào)整，引導(dǎo)父母更加科學(xué)合理地開展家庭教育尤為重要。立法的目標(biāo)是通過降低或者把控校內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時嚴(yán)格監(jiān)管校外培訓(xùn)機構(gòu)，讓父母樹立更好的育人觀、成才觀，三方面形成合力。
“不管是家庭教育促進法，還是未成人保護法，以法律的方式助推‘雙減’政策，才能落實立德樹人根本任務(wù)，讓未成年人更好地健康成長�！痹穼帉幷f。
（唐佳）
