教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。
——摘自黨的二十大報(bào)告
“黨的二十大離你的生活遠(yuǎn)嗎?”“不遠(yuǎn)!從脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興到疫情防控，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到美麗中國(guó)建設(shè)……黨的二十大精神早就融入我們的生活。”11月28日，在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“合職院”)學(xué)生社團(tuán)的“青馬讀書分享會(huì)”上，同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)黨的二十大精神，熱火朝天地討論開(kāi)來(lái)。
“12年前，我在北京第一次坐上了地鐵，當(dāng)時(shí)覺(jué)得既快捷又神奇，心想什么時(shí)候合肥也能有地鐵就好了。沒(méi)想到如今不僅合肥已經(jīng)有了好幾條地鐵，自己也成了城市軌道交通通訊信號(hào)專業(yè)的學(xué)生，我的成長(zhǎng)見(jiàn)證了城市的發(fā)展。”大一學(xué)生童昊臣向同學(xué)們描述著自己親身感受到的中國(guó)式現(xiàn)代化。
該校馬克思主義學(xué)院教師胡朋坐在一旁，不時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納。據(jù)他介紹，黨的二十大精神是師生們近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，全校還通過(guò)舉辦紅色電影展播、演講比賽、愛(ài)心活動(dòng)等多種方式搭建大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生參與度很高。
一所職業(yè)院校，為什么要花這么多精力打造思政類學(xué)習(xí)平臺(tái)?“因?yàn)樗颊逃匾�、太有用�?”合職院黨委宣傳部部長(zhǎng)魏華給出了答案。
成才先成人，根基才能穩(wěn)
“提到職業(yè)技術(shù)人才，大家往往最先想到是要有過(guò)硬的技能和技術(shù)。但作為人才培養(yǎng)者，我們通過(guò)多年的實(shí)踐深深感到，光培養(yǎng)技術(shù)是不夠的，育人的根本在于立德。”魏華說(shuō)。
人才是對(duì)綜合素質(zhì)的考量，特別是在團(tuán)隊(duì)合作中，集體合作的意識(shí)、精益求精的態(tài)度、知難而進(jìn)的精神等都是鑄造職業(yè)技能人才的基石。合職院把上好大思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
童昊臣告訴記者，他的偶像是大國(guó)“焊將”高鳳林。“高鳳林是我國(guó)航天發(fā)動(dòng)機(jī)焊接第一人，他30多年里焊接過(guò)130枚火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，我國(guó)有近一半的航天飛行器都是他親手焊接完成的。更難得的是，他為了祖國(guó)的航天事業(yè)，還放棄了國(guó)外百萬(wàn)年薪邀請(qǐng)，真是了不起!”談起偶像，童昊臣眼中閃著光。他說(shuō)，成為大國(guó)工匠、能工巧匠是所有職教人的夢(mèng)想。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如果說(shuō)塑造“大國(guó)工匠”是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，那么打造更多“能工巧匠”則是更現(xiàn)實(shí)的近期目標(biāo)。把大國(guó)工匠精神貫穿在學(xué)校思想政治理論課中，通過(guò)不斷改革創(chuàng)新，改進(jìn)體育美育，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的效果。
為此，該校持續(xù)推進(jìn)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)改革，穩(wěn)步實(shí)施第二課堂成績(jī)單制度，把“青馬工程”覆蓋到院系，常態(tài)化開(kāi)展志愿服務(wù)和“合職夢(mèng)+”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富育人載體，讓學(xué)生們的理想信念日益堅(jiān)定，讓“職教報(bào)國(guó)”成為內(nèi)心的不變追求。
思政處處“融”，情感才能真
近年來(lái)，合職院始終把思政課作為鑄魂育人的源頭活水，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢牢抓住思政工作這條“生命線”。
該校充分發(fā)揮思政課主渠道作用，開(kāi)設(shè)“四史”選修課，覆蓋全校學(xué)生5000余人。制定課程思政實(shí)施方案，以“五進(jìn)”為抓手，所有課程實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)改革全覆蓋。全校以安徽省智慧思政試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)工”“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式，利用易班等新媒體載體，思政教育陣地不斷延伸。
在合職院，思政課不僅僅是教與學(xué)的知識(shí)傳授，更處處融在生活中，悄悄地發(fā)散光和熱，溫暖校園、照耀前路。
11月23日，上完最后一堂課匆匆趕往食堂、宿舍、圖書館的同學(xué)們，沿路發(fā)現(xiàn)了一張張粉色標(biāo)簽貼在校園的石凳上、大門邊、扶手上。便簽上面寫著“愛(ài)國(guó)從來(lái)不是一種潮流，它是奠定在骨子里的責(zé)任”等愛(ài)國(guó)勵(lì)志話語(yǔ)。再仔細(xì)一看，里面還裹著一根棒棒糖。學(xué)生們路過(guò)時(shí)，可以自行采擷。這是該校學(xué)生會(huì)開(kāi)展的“冬季獻(xiàn)溫暖，給冬天﹢點(diǎn)甜”創(chuàng)意活動(dòng)，通過(guò)這種“邂逅”方式，散發(fā)“正能量便簽+糖果”，既讓大家在收到糖果的浪漫時(shí)感到暖心，也用便簽上的文字激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和不懈奮斗精神。很多同學(xué)收到這份驚喜之后，紛紛在自己的社媒上“打卡”。“學(xué)校始終堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合、德技并修，不斷改革創(chuàng)新思政課程，根據(jù)學(xué)生、專業(yè)、課程的不同特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種不同的方式，將思政課融入生活中各個(gè)場(chǎng)景，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。”魏華告訴記者。
產(chǎn)教融合好，天地才能廣
近10年來(lái)，合肥平均每年新增人口約20萬(wàn)人。其中，中職留肥畢業(yè)生約1萬(wàn)人、高職留肥畢業(yè)生約6萬(wàn)人，即每新增3人中就有一名是職業(yè)院校畢業(yè)生。職業(yè)教育及時(shí)為區(qū)域發(fā)展提供了高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。如何把學(xué)生的理想信念教育和服務(wù)地方發(fā)展結(jié)合起來(lái)，也是合職院在育才過(guò)程中不斷探索的內(nèi)容。“您好，背包過(guò)一下安檢，謝謝配合。”11月28日，在合職院軌道交通運(yùn)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)中心里，學(xué)生們正有條不紊地進(jìn)行站臺(tái)崗接發(fā)列車、乘務(wù)管理等各環(huán)節(jié)的模擬演練。仿真的教學(xué)環(huán)境讓人仿佛置身于合肥地鐵站臺(tái)。據(jù)介紹，該實(shí)訓(xùn)室包括了運(yùn)營(yíng)沙盤區(qū)、OCC控制中心、模擬駕駛區(qū)和AFC售檢票區(qū)。學(xué)生可以開(kāi)展車站行車設(shè)備認(rèn)知、車站道岔操作、車站進(jìn)路辦理、車站正常情況下及非正常情況下接發(fā)列車、車輛段接發(fā)列車等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。“沉浸式的專業(yè)訓(xùn)練，有助于學(xué)生們更熟悉工作環(huán)境，對(duì)工作也就更用心。”現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)的教師說(shuō)。
像這樣的實(shí)訓(xùn)基地，合職院還有很多。在學(xué)校機(jī)電工程樓的金工實(shí)訓(xùn)中心，記者看到智能焊接實(shí)訓(xùn)區(qū)焊花四射，大二學(xué)生正在熱火朝天地進(jìn)行二氧化碳保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)操作。學(xué)生王飛翔自豪地向記者展示其作業(yè)成果——生鐵材料上一條光滑平直的焊縫。我覺(jué)得它成型非常“好看，希望將來(lái)自己的每一條焊縫都能讓人放心、開(kāi)心!”他大聲地說(shuō)。一旁的機(jī)電工程學(xué)院黨總支書記王克勇很高興，學(xué)生有強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和進(jìn)取心，讓他覺(jué)得教育是成功的。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程提高了實(shí)際操作能力，進(jìn)入企業(yè)后就可直接上手，今年該專業(yè)的畢業(yè)生已被搶“訂”一空。“其中技術(shù)突出的，一上班月工資就可以過(guò)萬(wàn)元。”王克勇說(shuō)。
近年來(lái)，合肥市引進(jìn)京東方、長(zhǎng)鑫存儲(chǔ)、蔚來(lái)、比亞迪等一批頭部企業(yè)，企業(yè)背后是海量的用工需求。合職院以此為契機(jī)，一方面通過(guò)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、課程與崗位的對(duì)接，持續(xù)開(kāi)展校企合作、校地合作、共同修訂人才培養(yǎng)方案，一方面緊抓思政育人，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓職業(yè)教育“含金量”不斷提升。
·記者手記·
理想信念是強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力
走在合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，時(shí)時(shí)處處被朝氣蓬勃、熱情洋溢的同學(xué)們打動(dòng)著。在“青馬讀書會(huì)”上，他們懇切地交流，述說(shuō)對(duì)世界、對(duì)人生新的認(rèn)知;在實(shí)習(xí)車間，他們心無(wú)旁騖地焊接材料，驕傲地展示勞動(dòng)成果;在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，他們真誠(chéng)地投入到每一次情景再現(xiàn)……和他們?cè)谝黄穑隳苷媲懈惺艿角啻旱牧α�，禁不住贊嘆：青春真好!
青春就應(yīng)該是這樣陽(yáng)光、這般清澈。作為承載青春的學(xué)校，合職院掌握了讓青春更蓬勃的“密碼”，那就是理想信念教育。心有所信，方能行遠(yuǎn)。理想信念是個(gè)體進(jìn)步的強(qiáng)大自驅(qū)力，堅(jiān)定理想信念是青年立身之本、立志之根。
火熱的青春，需要堅(jiān)定的理想信念。新時(shí)代青年堅(jiān)定理想信念，要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。只有堅(jiān)定理想信念，職教學(xué)生才能全心全意投入學(xué)習(xí)、工作中，為成為“能工巧匠”“大國(guó)工匠”蓄積力量。這也將激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松飞蠠o(wú)堅(jiān)不摧的永恒動(dòng)力。
作者： 陳婉婉 鹿嘉惠
