【地評線】飛天網(wǎng)評：“四下基層”要答好“一線考題”

第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，各地堅持人民至上、走好群眾路線，把學(xué)習(xí)推廣“四下基層”作為重要抓手，調(diào)查研究直奔問題去，注重“小切口”，實打?qū)嵞贸鼍唧w對策，推動從解決“一件事”向辦好“一類事”延伸，努力答好“一線考題”。

“四下基層”，是通過提升黨員干部的主動性、自覺性，直接把黨的工作與一線聯(lián)系在一起，是進(jìn)一步凝聚黨和群眾合力、增強(qiáng)向心力的重要實踐。“四項基層”的各項工作，都需要在基層一線推進(jìn)，這既考驗黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變到位與否，又考驗黨員干部工作能力，是考驗黨員干部的一塊“試金石”。答好“一線考題”，才能達(dá)到“四下基層”的目的。

要答好轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“一線考題”。下基層，考驗的不僅是“下”的過程，更考驗“下”的成效。這個前提是需要有良好的作風(fēng)。作風(fēng)實、作風(fēng)優(yōu)，就能撲下身子到基層，就能客觀全面的看問題，而不是走馬觀花式看問題，就能在一線辦公時真辦公、辦成公，不“磨洋功”。就能在一線宣講黨的政策時，用群眾聽得懂、愿意聽的語言講明白、講到“點”上，激發(fā)群眾積極性，凝聚群眾向心力。就能通過下基層，既檢驗轉(zhuǎn)變作風(fēng)的成效，又在下基層中推進(jìn)轉(zhuǎn)作風(fēng)的進(jìn)程，相互作用，相互檢驗。答好轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“一線考題”，是自我認(rèn)知的再深入、再糾偏，是必選項，不僅要答，而且必須要答好。

要答好提升能力的“一線考題”。為人民服務(wù)，需要時常有如履薄冰的危機(jī)感，其中一個重要因素是要有本領(lǐng)不足的“危機(jī)感”。要主動在下基層中檢驗自身的能力。在與工作實際的結(jié)合上，運用已掌握的理論知識、業(yè)務(wù)知識、黨的政策和工作經(jīng)驗，推進(jìn)工作，又在“掌握的已知”中去探究“未知的實踐”，在磨合驗證中創(chuàng)造新的工作方法，拓展新的工作視野，堅持問計于民，向群眾學(xué)習(xí)，豐富新的工作路徑，提升自身解決，在本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感中，加深“知識折舊的緊迫感”，以此進(jìn)一步增強(qiáng)“常學(xué)常新的新鮮感”，以新的視野、新的方法、新的措施解決新問題，順應(yīng)新形勢。

要答好敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;一線考題”。問題發(fā)生在一線，需要黨員干部直面問題，需要有“明知山有虎偏向虎山行”的膽魄，需要有堅如磐石的擔(dān)當(dāng)。下到基層，真干事還是假干事，群眾看在眼里、記在心里，就需要有舍我其誰的擔(dān)當(dāng)性。沖著問題想辦法，發(fā)現(xiàn)矛盾不躲閃，面對不解能正視，真正把群眾的想法、群眾的不滿、群眾的期盼擔(dān)當(dāng)起來，與群眾站得更近些，聽的實情更多一些，把黨的政策講透一些，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮“定盤星”的作用，這就是下基層所要求和所檢驗的，需要黨員干部有更多的“兩把刷子”，在解決問題前先“利其器”，確保對癥下藥、精準(zhǔn)施策、箭無虛發(fā)、一箭中的。

要答好促進(jìn)發(fā)展的“一線考題”。推動矛盾問題化解，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，是任何工作都繞不開的焦點。“四下基層”，既需要把問題矛盾“撈上來”，解決掉，夯實促進(jìn)發(fā)展的民意民生基礎(chǔ)，又需要在一線總結(jié)工作方法，凝聚各方面促進(jìn)發(fā)展的磅礴力量，凝聚眾智，圍繞高質(zhì)量發(fā)展多出“金點子”，切實提升各方面把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的能力，不斷強(qiáng)化“眾人劃槳開大船”的生動局面，讓高質(zhì)量發(fā)展發(fā)展的基礎(chǔ)更牢固，成果更豐碩。(張立)