焦點訪談：點亮孩子的科學夢

央視網(wǎng)消息(焦點訪談)：童年是培養(yǎng)科學興趣最好的時機。每個小朋友的心里都有十萬個“為什么”和數(shù)不清的奇思妙想。2023年2月，習近平總書記指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。怎樣讓孩子們能夠在學校得到更好的科學教育?尤其是偏遠的農(nóng)村學校，怎么讓科學教育變得有聲有色呢?

每周三下午的社團活動時間，是馬家堡中心小學孩子們最開心的時候。這一天，科技社團來了幾個新鮮的“小伙伴”——無人機。

這些飛機、火箭、無人機模型，在三年前，這里的孩子還沒有太多機會見到，更不可能親手操作。2021年，徐飛來到這里擔任校長時，學�？茖W教育的落后讓他很揪心。

和政縣馬家堡中心小學是位于甘肅西南部的一個鄉(xiāng)村小學，學校八百多名學生絕大部分都沒有走出過縣城，沒有機會接觸外面的世界。相對封閉的環(huán)境里，很多孩子對學習都沒有什么興趣。

五年級的馬靜澤在過去和很多孩子一樣，不喜歡上學。

甘肅和政縣馬家堡中心小學校長徐飛：“他們眼神里那個樣子就是無光、呆滯，除了會玩手機，平時在操場上你推我搡地跑動，沒有什么能同時鍛煉情商和智商的活動。”

當時，適逢國家出臺中小學減負政策，并提出要做好科學教育加法，鼓勵學校開展科普活動。徐飛決定以此為契機，在學校成立航模、編程等科技社團，培養(yǎng)孩子們的科學素養(yǎng)，給這些山里的孩子打開另一扇窗。

成立科技社團面臨的首要難題是，誰來教孩子們?和許多鄉(xiāng)村小學一樣，這里的老師都是身兼幾門教學，沒有專門的科學老師，而成立科技社團不僅需要占用老師們更多的時間，還需要他們自己去學習新的知識。

徐飛給老師們講科學教育的重要性，鼓勵一些有理化專業(yè)背景的老師利用網(wǎng)上的資源學習，逐步建立知識儲備。

為了教給孩子們更豐富、專業(yè)的科學知識，徐飛也在物色校外輔導老師。根據(jù)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，學校至少設立1名科技輔導員、至少結對1所具有一定科普功能的機構。對此，各地也都根據(jù)實際情況，協(xié)調(diào)各種資源，實現(xiàn)共享，努力讓所有的孩子都能接受優(yōu)質(zhì)的科學教育。

李向鵬來自和政縣的一個教育研學實踐基地，是全國青少年科技輔導員，被徐飛聘為了校外科技輔導員，每周三下午，李向鵬都會來學校指導孩子們的科技活動。

科技社團的孩子們在老師的帶領下，從制作最簡單的紙飛機開始，逐漸到飛機模型、火箭模型。一到課間和周末，孩子們就會主動聚到一起，不斷嘗試各種小實驗。

除了科技社團，孩子們學習科學知識的途徑和資源也越來越多。

這一天，馬家堡中心小學全校的孩子們來到和政縣松鳴巖大中小學勞動教育研學實踐基地參觀研學。

近幾年，國家鼓勵各地建設具備科普、體驗等多功能的教育基地，和政縣也投入建設了這個大型研學基地，向全社會開放。在這里，孩子們可以近距離感受最先進的科技成果，沉浸式體驗生動有趣的科技實踐課。

2023年4月，馬家堡中心小學科技社團的十幾個孩子代表學校去臨夏州參加了科技競賽，從59個代表隊中脫穎而出。

馬家堡中心小學只是全國中小學開展科學教育的一個縮影。近年來，在國家大力推動下，全國中小學一至九年級均已開設科學課和其他相關課程，組織科技節(jié)、科技社團等豐富多彩的活動，加強科教基地等配套設施建設。

各地也針對具體情況，積極開拓思路，開辟更廣闊的科學教育大課堂。

在湖南，當?shù)剡x派了省會和中心城市的優(yōu)秀科學類教師和教研員定期到偏遠山區(qū)，給孩子們上課并輔導當?shù)乩蠋煛?/p>

福建明溪縣第二實驗小學地處福建西北部山區(qū)。在開展科學課堂時，學校老師發(fā)現(xiàn)，許多孩子對航空航天很感興趣，于是學校便找準這個方向，投入了大量精力。

為了給孩子們打好科學基礎，學校的老師們不斷學習摸索，并向專業(yè)人士請教，專門編寫了適合孩子的科學教材。

學校還建起了專門的展覽館，在這里，孩子們可以展示自己親手設計制作的飛機、火箭模型，還能隨時了解國家航空航天領域的最新成果。

潛移默化中，孩子們的科學興趣得到極大激發(fā)，學校便在課后開設了常態(tài)化的航天興趣班，感興趣的孩子都可以參加。

目前，中小學科學教育已經(jīng)取得一定成效。經(jīng)教育部調(diào)查，2023年有較強創(chuàng)新意識的學生比例達80%以上，比2020年監(jiān)測有較大提升;97.2%四年級學生和94.5%八年級學生的科學素養(yǎng)達到課程標準要求。

科學教育有了越來越多的“打開方式”，在各種別有趣味的摸索探究中，追求科學、崇尚科學的種子也種進了孩子們的心田。值得我們注意的是，科學教育并不是科學知識的簡單傳授，而是要讓孩子們在現(xiàn)實世界中去發(fā)現(xiàn)、研究和解決科學問題;目的不是讓學生懂多少理論，而是要去孵化孩子們的科學精神、創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)他們對科學探究的興趣�？茖W教育是個大課堂，場景要拓展，資源要整合，實踐要豐富，不僅需要學校動腦筋，也需要社會各界的支持。

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