平凡的歲月中，默默耕耘著無悔的人生
“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這是他從教24年來的座右銘。在偏僻的鄉(xiāng)村，他默默地守候著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。
趙向榮，男，1970年出生，1994年大專畢業(yè)，就來到祁門縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村新安學(xué)校任教。那時(shí)的他也是一個(gè)充滿朝氣、有理想的熱血青年，也和很多青年一樣有追夢的憧憬。但是，他來自農(nóng)村，深知農(nóng)村的孩子對知識的渴望和對求學(xué)的艱辛，于是，他中途多次放棄了進(jìn)城考試的機(jī)會，堅(jiān)定扎根農(nóng)村、默默耕耘，至今已有24年的時(shí)間。 他24年如一日，一直工作在教學(xué)第一線。他模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字作為自己的教學(xué)行動指南，在教育、教學(xué)上取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。
守候一片熱土，用行動踐行諾言。記得剛來的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的學(xué)校很破舊，跟腦海中勾勒出的無法想象，沒有操場，教室里的桌凳破舊不全，老師住的平房低矮，遇到刮風(fēng)下雨的時(shí)候，屋內(nèi)漏風(fēng)滲雨。有時(shí)真讓人感到倍加失落，但是看到身邊一群活潑可愛的學(xué)生，那種孤獨(dú)而又寂寞的心靈才得以藉慰。他深知理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)很骨感的份量，他沒有退卻，毅然踐行自己的諾言。
從那時(shí)起，他就把工作看成了自己的生命，人生的坐標(biāo)定在了為山區(qū)教育獻(xiàn)身的軌跡上。作為一名理科畢業(yè)生，為了提高自身教學(xué)水平，讓自己的課堂充滿智慧，他利用課外休息時(shí)間，起早貪黑通過一年多的努力自學(xué)得到了安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科文憑，用自己的言行舉止，激勵(lì)感染了身邊的同仁，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，一股富有生命活力的學(xué)習(xí)熱潮頓時(shí)在新安學(xué)校涌現(xiàn);為了能正常開展體育課教學(xué)，豐富師生的課余生活，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他和志同道合的同仁們懷著滿腔熱忱，利用課余休息時(shí)間，用自己的雙手挖地運(yùn)土。記得，他做事的第三天，就出現(xiàn)渾身疼痛身體不適的癥狀，手掌也出了三個(gè)大血泡，大伙都勸他休息幾天，他只笑笑繼續(xù)低頭做事，沒有一絲怨言和退縮。冒著炎炎的夏日，經(jīng)過一個(gè)多月的奮戰(zhàn)，終于平整出了學(xué)生渴望已久的操場，豎起了木制的籃球架，看到一個(gè)個(gè)在操場上一邊奔跑一邊歡笑的學(xué)生，所有的汗水和辛苦換來了一絲欣慰。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍和刊物，同時(shí)虛心向老教師請教，向年輕教師學(xué)習(xí)，努力做一名高品位的合格的人民教師。每天，不論是早上、中午，還是晚上，都堅(jiān)持到教室去，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，力求成為學(xué)生的良師益友，在傳授學(xué)生知識時(shí)還教學(xué)生好好做人。在教學(xué)中他力爭做到思路清晰透徹，講解深入淺出，力求每一節(jié)課都做到精雕細(xì)琢。任教24年來，他任勞任怨、不求回報(bào)。因?yàn)樗錾墓ぷ�，歷年來，他獲得了很多榮譽(yù)：1996年度、1998年度、2001年度都被評為縣優(yōu)，2001年取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證書，1998年、2003年獲得論文縣級三等獎(jiǎng)，2005年黃山市中小學(xué)教師全員業(yè)務(wù)考試成績優(yōu)秀，2016年度、2017年度都獲得祁門縣中考物理學(xué)科指導(dǎo)獎(jiǎng)，2016年祁門縣理科知識應(yīng)用能力大賽中指導(dǎo)的學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)， 2017年10月黃山市中小學(xué)物理實(shí)驗(yàn)說課榮獲市三等獎(jiǎng)，還有諸多優(yōu)秀教師及師德標(biāo)兵等稱號，2017年獲得安徽省教育廳、人力資源和社會保障廳頒發(fā)的榮譽(yù)證書。對他自己而言，已感很欣慰了，因?yàn)樗膱?jiān)守，為鄉(xiāng)村的孩子托起了希望，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，更重要的是，他親身經(jīng)歷了整個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校從破舊到城鄉(xiāng)辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備翻天覆地的變遷。
撒一顆種子，用愛心培育花朵。由于地處偏僻，交通不便，條件又差，有編制的老師能走的都走了，師資嚴(yán)重缺乏。在這種情況下，他以身示范，勇挑重?fù)?dān)，在擔(dān)任兩個(gè)班的物理、一個(gè)班的數(shù)學(xué)，同時(shí)還毅然擔(dān)任班主任工作，可以說不論是在工作上還是在精神上都要承受巨大的壓力，但是他只想著能為這里的教學(xué)事業(yè)再盡一點(diǎn)綿薄之力。作為班主任的他深覺師德之魂在于“愛”，教師對學(xué)生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生的潛能，使學(xué)生能感受到溫暖和關(guān)愛，可以溝通和加深師生之間的情感。在教育工作中，他練就了敏銳的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，并及時(shí)糾正、教育，使他們健康成長。在商品經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊中，千千萬萬的家長告別親人，遠(yuǎn)離故土，成為打工一族，撇下未成年的孩子在家，有的由父親或母親單獨(dú)照管，有的由爺爺奶奶照管。這一部分學(xué)生，由于缺少了父母的關(guān)愛和管教，有的無所事事，不思進(jìn)取，有的甚至干出了違法亂紀(jì)之事。他班上有個(gè)男生，初一時(shí)成績很優(yōu)秀，老師們非常重視他的學(xué)習(xí)，到了初二卻因父母常年在外打工，隨爺爺奶奶一起，疏于管教，該生染上一些不良的習(xí)性，他和任課教師多次找該生談話，收效甚微，學(xué)習(xí)成績依然下滑。有一次該生呆在寢室里偷偷抽煙，他得知后，頓時(shí)心頭火起，但他很快地告訴自己要冷靜處理，決定改變以往做法嘗試一下新方式。于是找來該生促膝交談，動之以情曉之以理，后又利用周末休息時(shí)間，冒雨徒步二十多公里的泥濘山路到該生家里進(jìn)行了家訪。交談時(shí)間近三個(gè)多小時(shí)，當(dāng)他起身要離開時(shí)，瞥見孩子眼中閃出一絲淚光。為了徹底轉(zhuǎn)變該生的學(xué)習(xí)態(tài)度，他在班上專門組織開展“感恩父母”演講活動，以及“助人我快樂”“父母辛苦啦”等主題班會，還在班上不時(shí)地向其他同學(xué)講述該生怎樣的聰明、在家里如何懂事孝順，并和其父母聯(lián)系讓他們平時(shí)多多與孩子溝通，多多鼓勵(lì)孩子，幫助建立起自信心和在同學(xué)們心中的形象。此后，該生不僅與同學(xué)能和睦相處，還勤奮學(xué)習(xí)，后來考取了本科，該生在明信片中寫下了“老師，真的謝謝您”這句話，讓他的心田再次涌現(xiàn)出了一股暖流，讓他深深地頓悟到師德之魂在于“愛”的真諦，也讓他更加迷戀上了這“三尺講臺”。
24年來，他恪盡職守、任勞任怨、，將自己獻(xiàn)身于鄉(xiāng)村的教育事業(yè)、甘為人梯，用自己的行動去愛護(hù)學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生，他將繼續(xù)在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著不平凡，在平凡的歲月中，默默耕耘著無悔的人生。
