安徽財經(jīng)網(wǎng)訊 日前，從省教育廳獲悉，安徽省教育廳正式發(fā)布2018年安徽省基礎(chǔ)教育教學成果獎評選結(jié)果，金安區(qū)梅山路小學王先如老師主持完成的《促進小學生作文個性化發(fā)展的研究報告》喜獲得一等獎。
王先如老師主持的“小學生作文個性化發(fā)展個案研究”由中央教科所2003年立項，2006年結(jié)題。“小學生閱讀與作文的研究與探索”由教育部課程改革南京師范大學研究中心2008年立項， 2013年結(jié)題。第一項研究重點是分析問題，第二項研究重點是解決問題。在兩項研究的基礎(chǔ)上王先如老師的研究團隊確立了“讀寫融合”的作文教學理念，提出了“需要、自主、真實、創(chuàng)新”的作文教學思想，探索出“讀中悟法、仿中求創(chuàng)、練中出新”的作文教學模式。
“需要、真實、自主、創(chuàng)新”就是以建構(gòu)主義和多元智力理論為基礎(chǔ)，依據(jù)小學生年齡和心理特點，突出作文興趣的培養(yǎng)，首先讓學生愛上作文，不怕作文。其次強調(diào)寫真實的作文，真人、真事、真話、真情。第三把作文的權(quán)力交給學生，把作文評價的權(quán)力交給學生，寫什么、怎么寫，學生說了算，老師、學生、家長既是學生文章的讀者，又是學生文章的評者。第四強調(diào)運用獨特的形式、獨特的語言寫?yīng)毺馗惺堋ⅹ毺伢w驗、獨特想法。強調(diào)教師的教要貼近生活，貼近時代，要與時俱進，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+作文”的新形勢，提高作文教學效率。“讀中悟法、仿中求創(chuàng)、練中出新”就是在教學實踐中突出讀寫融合，體現(xiàn)循序漸進。以讀為基礎(chǔ)，以課文為例子，在讀中領(lǐng)悟?qū)懛�。從模仿起步，仿句仿段仿篇，模仿中求變化。在訓練中提升，通過移花接木等形式，靈活運用表達方式和表現(xiàn)手法，真正提高學生的作文能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
教學成果獎原是面向高等教育的一項成果評選，今年是安徽省首次啟動基礎(chǔ)教育教學成果評選，王先如老師的獲獎，標志著金安區(qū)素質(zhì)教育提升工程已經(jīng)邁上一個新的臺階。
