為全面提升部門員工業(yè)務水平，打造一支全能的復合型青年人才隊伍，結合省分行培訓要求，近期，郵儲銀行合肥市分行計劃財務部改進學習方式，推行“1+1+1”業(yè)務學習模式。
明確計劃學。部門按月制定業(yè)務學習計劃，列出學習資料清單和業(yè)務案例主題，每月召開部門會議進行專題集中學習。在業(yè)務知識選擇上，注重從國家金融政策大政方針、行業(yè)規(guī)定、省行、市行各類業(yè)務規(guī)范、業(yè)務通知等方面選擇學習主題，確�；局R深入精深學，最新知識及時跟進學。在經典案例選取上，注重從監(jiān)管機構檢查、上級行檢查、內部審計、專項業(yè)務檢查、省行會審以及實際業(yè)務操作差錯中選擇各種負面警示案例，同時也注重從其它地市行創(chuàng)新工作法中選擇中具有典型示范性的案例，進行綜合比較、分析，確保做到正面引導和反面警示相結合，更好地指導工作。
領導帶頭學。部門領導帶頭倡導“樹立終身學習，爭當財務專家”的學習理念，領導大家做到及時學習掌握崗位職責所必需的各種新知識、新思想、新技能。在每月的學習例會上，部門領導在提前自學的基礎上，輪流帶頭就某一內容進行領學。同時，大家結合學習內容，交流學習心得體會，提出貫徹落實的思路舉措。
集中研討學。采取“1+1+1”方式開展集中研討，即，1名部門領導、1名業(yè)務骨干和1名青年員工就選定的業(yè)務案例進行重點研討發(fā)言。首先，由一名青年員工為主交流案例學習體會，講出選擇案例的理由和對自身對案例的認識;其次，由一名財務骨干，對案例進行深入講解分析，講出案例對本單位的正面和負面的借鑒意義，在實際操作中如何做好結合;最后，由一位部門領導對次案例學習進行專項點評。通過“青年員工談”的方式認識提升了青年員工的理論水平，通過“業(yè)務骨干講”的方式豐富了大家對實踐的認識，通過“領導評”的方式點評案例式教學的成效。
通過一段持續(xù)創(chuàng)新方式的“1+1+1”模式學習，部門員工紛紛表示，學業(yè)務知識不再枯燥，學案例也可以指導實踐。部門領導懂業(yè)務會領導，部門員工精業(yè)務當能手，必將成為推動計劃財務部工作上臺階的強大力量。
(邵偉)
