市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊 面對新冠肺炎疫情突然來襲。在安徽理工大學(xué)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的整體部署下，安徽理工大學(xué)的輔導(dǎo)員們堅持“抗疫”與“暖心”并舉、將“防疫”與“育人”相結(jié)合，積極主動作為。從信息摸排到精準(zhǔn)防控，從心理支持到學(xué)業(yè)幫扶，用五種角色詮釋了學(xué)生工作隊伍的擔(dān)當(dāng)。
健康排查的“信息員”
面對嚴(yán)峻的疫情形勢，面對學(xué)校疫情防控的工作要求，面對分布在祖國各地的2萬7千余名學(xué)生，安徽理工大學(xué)輔導(dǎo)員們立刻從“假期模式”轉(zhuǎn)入“工作狀態(tài)”，持續(xù)展開“一個都不能少”的學(xué)生健康排查。每一記電話，每一條信息，都承載著輔導(dǎo)員們的牽掛與囑托。
安徽理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院于鳳超老師每天早上打開電腦第一件事，就是查收班級填寫完發(fā)來的摸排表。盡管每日的摸排讓于老師對這些表格爛熟于心，他依然堅持對學(xué)生的活動范圍、有無發(fā)熱癥狀等情況逐一認(rèn)真核查，建立工作臺賬。通過“今日校園”平臺，于鳳超發(fā)起了《我們應(yīng)該寫好的“防疫日記”》倡議，要求全體學(xué)生黨員以實際行動，以身作則做好疫情的防范和宣傳工作，并帶動身邊的同學(xué)寫好“防疫日記”。學(xué)生每天反饋，他每天統(tǒng)計，以便學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員都能了解學(xué)生每一天的情況。對身體不適的學(xué)生，他第一時間給予關(guān)注，讓學(xué)生感受到來學(xué)校和老師的關(guān)愛。
1月31日晚，正在江蘇與家人共度春節(jié)的外國語學(xué)院輔導(dǎo)員秦鎮(zhèn)老師在接到學(xué)院黨委書記的一個電話后，第二天一早就回到安徽淮南。他在返程途中迅速創(chuàng)建了學(xué)院疫情防控工作組微信群，并邀請班干部加入了學(xué)院--班級兩級“戰(zhàn)疫情”聯(lián)防聯(lián)控微信群。他克服各種不便和困難，確保所帶的208名本科生22名研究生全部按照學(xué)校部署完成“輔導(dǎo)貓”平臺的接入，累計向?qū)W生發(fā)送重要通知4次、信息采集任務(wù)1084人次，召開線上會議3次，線上溝通交流記錄數(shù)千條，確保做到底數(shù)清、情況明。
同樣組建起來的還有來自不同學(xué)院的“疫情工作黨員小分隊”、由班長、團(tuán)支書、學(xué)生黨員組成的“疫情防控突擊隊”等等。輔導(dǎo)員們充分發(fā)揮班委和學(xué)生黨員的作用，號召青年學(xué)生們積極投身這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”，及時響應(yīng)學(xué)校有關(guān)疫情防控的各項工作部署。
傳播正能的“宣傳員”
“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”是安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院紀(jì)旭老師的工作QQ簽名。從當(dāng)初帶的80初到現(xiàn)在的00后學(xué)生，他深諳每一屆學(xué)生的特點和規(guī)律。現(xiàn)在的學(xué)生活躍在網(wǎng)絡(luò)平臺上，他就以“說說”形式來教育和影響學(xué)生，很多學(xué)生看后紛紛點贊，成了紀(jì)老師的忠實粉絲。近期，紀(jì)旭老師的“說說”主題變成了“抗疫”。1月27日，從第一篇說說《虛驚》開始，他接連發(fā)了《辛苦了，班長!》、《在感動中去品味》和《堅持》等15篇說說。同學(xué)們通過這種輕松、明快的閱讀，了解到疫情的形勢，感受到學(xué)校的重視、老師的關(guān)心和班長的辛苦，也都能積極支持各類統(tǒng)計工作和堅持每日的健康打卡任務(wù)。這種耳聞目染、潛移默化的教育方式，可以讓學(xué)生感同身受地去接受，教育效果非常明顯。
2020年的春節(jié)，微信群的疫情防控氛圍遠(yuǎn)超過了新年的氛圍。輔導(dǎo)員的腦袋里始終繃著一根弦，關(guān)心著學(xué)生的健康狀態(tài)，關(guān)注著工作群中是否有學(xué)校最新布置的任務(wù)。安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院丁玲玲老師每天活躍在所帶的9個班級群中，“手機(jī)不離身、24小時不關(guān)機(jī)”，時不時給學(xué)生發(fā)個“抗疫紅包”，提醒大家“少出門、勤洗手、戴手套”。她撰寫網(wǎng)文引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對疫情挑戰(zhàn);從“抗疫”故事中選取素材，激發(fā)青年學(xué)生的愛國主義精神、民族自豪感和自信心;帶領(lǐng)學(xué)生黨支部制作“為武漢加油”視頻，鼓勵學(xué)生用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛、付出愛。這些點點滴滴的教育就是丁老師在2020年給學(xué)生上的思政第一課。
志愿服務(wù)的“引導(dǎo)員”
大學(xué)生志愿者是抗疫志愿行動中的一支重要力量。他們堅守在各個疫情防控檢測點，排查登記人員、測量體溫;在社區(qū)、村莊、路口宣傳防疫知識，提醒人們提高防護(hù)意識。大學(xué)生參加志愿行動，為社會奉獻(xiàn)自己的一份力量，是學(xué)生的成長，更是教育者的責(zé)任。
安徽理工大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院積極組織動員，號召學(xué)生利用返鄉(xiāng)的契機(jī)，加入當(dāng)?shù)刂驹阜⻊?wù)隊伍。作為計算機(jī)學(xué)院團(tuán)學(xué)負(fù)責(zé)人，范濤老師在各年級團(tuán)支部開展“青春戰(zhàn)‘疫’，與‘理’同行”線上主題團(tuán)日活動，鼓勵廣大團(tuán)員作為志愿者積極參加家鄉(xiāng)防疫工作;趙威老師所帶的學(xué)生干部自主發(fā)起“‘疫’路同行，共戰(zhàn)‘疫’情”線上募捐活動，此舉得到了湖北慈善總會的高度評價;李恕洲老師積極參與志愿服務(wù)，帶頭為武漢疫情防控捐款，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)院e志愿者服務(wù)隊的志愿者參加到當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽刂驹阜⻊?wù)當(dāng)中，撰寫發(fā)布的志愿者疫情防護(hù)宣傳文稿，得到了社會和學(xué)校的高度認(rèn)可。他經(jīng)常提醒學(xué)生，在志愿服務(wù)的同時一定要做好自我防護(hù)。截至2月19日，計算機(jī)學(xué)院共有25名學(xué)生志愿者服務(wù)于抗疫第一線。
線上學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)員”
安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的輔導(dǎo)員布馬力亞木·司馬義老師在假期里當(dāng)起了同學(xué)們的“小主播”。遠(yuǎn)在新疆的她利用互聯(lián)網(wǎng)組織線上主題班會。通過主題班會，司馬義老師向同學(xué)們介紹新型冠狀病毒肺炎的知識和學(xué)校對于疫情防控的工作要求和重要通告。臨近“線上開學(xué)”，她還通過視頻開展學(xué)生選課、上課等工作的在線答疑，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生充分利用各類資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為了幫助同學(xué)們度過一個有意義的假期，安徽理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院趙威老師制定“學(xué)習(xí)任務(wù)三分配，教學(xué)效果三匯總，學(xué)習(xí)方式兩結(jié)合”的學(xué)習(xí)方案。要求學(xué)生英語單詞“每天打卡”，在線督促學(xué)生落實早、晚8點的“晨讀晚誦”英語學(xué)習(xí)計劃。他還充分利用騰訊視頻會議軟件，固定時間開展高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和討論;通過“每周三級匯總”制度，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)效果。
安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院周昌貴老師針對同學(xué)們普遍關(guān)心的“網(wǎng)課”、“轉(zhuǎn)專業(yè)”、“重修選課”等問題，一一進(jìn)行在線解答。面對即將到來的學(xué)期，督促同學(xué)們在線制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生充實“宅時光”。確保同學(xué)們保持穩(wěn)定學(xué)習(xí)節(jié)奏，停課不停學(xué)。
呵護(hù)心靈的“守門員”
這個寒假，安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的李雙雙老師比平時更忙了，一方面，作為輔導(dǎo)員，李雙雙迅速建立聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)化管理反饋機(jī)制，每日進(jìn)行全年級494名學(xué)生的健康報送;另一方面，作為專業(yè)的心理學(xué)科班出身的人，他深知當(dāng)前緊迫的疫情防控工作形勢下，同學(xué)們可能產(chǎn)生的焦慮與困擾，他及時關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài)，開展“網(wǎng)上談心談話”，傳達(dá)防疫工作要求部署，進(jìn)行科普宣傳和心理教育，確保談心談話覆蓋到每一位學(xué)生。通過QQ，微信發(fā)布《關(guān)于面向全校師生開通心理支持熱線及網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)的公告》、《理性“看”疫，堅定“抗”疫—安徽理工大學(xué)師生心理支持手冊》、《應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情心理調(diào)適指南》，強(qiáng)化學(xué)生積極心理。編寫《調(diào)整狀態(tài)，抗擊疫情》，教育引導(dǎo)學(xué)生提高對疫情的正確認(rèn)知，建立積極正向思維和行為，學(xué)會緩解焦慮、恐懼情緒等，學(xué)會隔離信息，引導(dǎo)不要過度關(guān)注疫情信息、注意身心和諧。同時他還發(fā)揮專長優(yōu)勢，通過不同方式，為社會上有需求的人們提供免費咨詢服務(wù)和心理援助，宣講防控知識，開展心理危機(jī)干預(yù)和精神慰藉，疏導(dǎo)情緒，減壓降負(fù)，引導(dǎo)人們堅定信心，培樹健康心態(tài)，為全民眾志成城抗疫情貢獻(xiàn)力量。
在安徽理工大學(xué)的學(xué)工隊伍中，還有許許多多的這樣的人，他們堅守在一線，用真心真情守護(hù)著學(xué)生的健康與安全。他們用輔導(dǎo)員三個字，用力度和溫度，為抗擊疫情貢獻(xiàn)了磅礴力量!他們的堅守與努力，就是教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!
趙寧 施培松 市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)、掌中安徽記者吳傳賢
