3月2日是全市觀看線上直播課的第一天，合肥市少兒藝術學校五（1）班班主任兼語文老師韓丙程，早早的坐在電視機前，打開了合肥市廣播電視臺財經(jīng)頻道。等待十點半的第一節(jié)語文課。韓老師打開語文課本，反復斟酌自己準備的教學設計。他關心的是，學生能不能適應這種形式，會出現(xiàn)哪些問題，這些問題又如何解決。特別是班里那幾個娃，父母都已經(jīng)復工，家里只有爺爺奶奶在。雖然對于這些問題，早就個別溝通，并建立“一生一案”，甚至在昨天晚上還專門開了一場網(wǎng)上的家長會。但是這樣的上課形式，對學生和老師都是一次挑戰(zhàn)，從韓老師坐到電視機前那一刻起，他緊鎖的眉頭就沒有展開過。
十點半到了，課程準時開始，他更忙了，仔細看著電視里的課程內容，手里的筆飛快的記著：這個知識點講解方法太好了，記下來；這個難點講的有點快，部分學生可能理解不透，記下來；手機信息又在閃了，韓老師飛快的看了一眼，他緊鎖的眉頭終于舒展開來了，那幾個娃都順利的開始聽課了。他顧不上回復信息，手里的筆還在不停的記著……
終于下課了，學生們的信息幾分鐘就鋪滿了QQ群，有匯報自己學習心得的、有感謝老師的，韓老師最關心的還是提出的問題，他再次打開自己的備課本，認真的記錄著學生的反饋，匯總問題、找尋解決的方法，回復著學生、家長的提問，消除他們心中的疑慮。一陣鈴聲打斷了這番忙碌，原來是年級組的在線研討開始了，一上午沒有說一句話的韓老師仿佛變了一個人，他大聲的闡述著自己的想法，積極的參與老師們的討論，線上研討持續(xù)了將近一個小時。這樣的研討其實還有很多，是五年級組的老師給了他支持和幫助，讓他更有信心打贏這場戰(zhàn)“疫”。
一轉眼已經(jīng)到了十二點，韓老師還是沒有停下筆，一旁的小女兒叫餓了，他看看同樣在備課、解決學生問題的愛人，想想跟同學們約定的下午三點線上答疑，他默默拿出幾桶方便面……
疫情是空前的，教育遇到的問題也是空前的，如何讓線上的教學落實到線下，讓統(tǒng)一的授課最大限度的適合每一個孩子，是每一個家長高度關注的問題，也是每一個教育人需要為之努力和付出的事。
為貫徹落實各級政府和教育主管部門對新冠肺炎疫情防控工作的部署，合肥市少兒藝術學校主動作為、多措并舉，前期通過對學生進行線上摸底、交流，根據(jù)各班學生的學習水平、學習能力制定了有針對性的輔助教學內容。并對老師提出詳細的教學互動要求，精心備課，認真聽課，把握重難點，分層提問，答疑解惑等。目的就是讓優(yōu)質的線上教學更好的為學生吸收，達到減負增效的教學效果，讓“線上教學”成為家長和學生的定心丸。
三點鐘的課程反饋、答疑解惑開始了，班級群里氣氛異�；钴S，房間里也時不時傳來韓老師的笑聲。也許今天晚上他能給自己女兒做一頓好飯，也許他今天晚上能早點休息……也許，他還要為明天的課做準備。
