為進(jìn)一步明晰小學(xué)語(yǔ)文課程改革方向，用好統(tǒng)編教材，提升小學(xué)語(yǔ)文教研品質(zhì)，5月19日下午，合肥市瑤海實(shí)驗(yàn)小學(xué)四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教師積極參與了瑤海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)題研討活動(dòng)。
首先來(lái)自和平小學(xué)東校的屈曉靜老師為大家?guī)?lái)《長(zhǎng)文短教的深層探討》。會(huì)議中屈老師教會(huì)大家長(zhǎng)文短教可以從以下四個(gè)方面出發(fā)：1.關(guān)注情節(jié)：學(xué)擬標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容;2.聚焦細(xì)節(jié)：品詞析句，體會(huì)人物美好品質(zhì);3凸顯環(huán)境：閱讀體會(huì)領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)作用;4感悟成長(zhǎng)：拓展閱讀，體會(huì)兒童精彩世界。屈老師的單元解讀幫助大家從宏觀層面了解掌握主要內(nèi)容這一語(yǔ)文要素，又從微觀角度深入到每一篇課文的教學(xué)和細(xì)節(jié)體悟，以及小標(biāo)題的知識(shí)回顧和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，既有高度又有深度。
接著琥珀名城小學(xué)的吳世傳老師在教材解讀中以思維導(dǎo)圖的方式，幫助大家明晰單元教材內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，同時(shí)提出了兩大教學(xué)策略：1.一文帶動(dòng)多文的同主題閱讀來(lái)拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間;2.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性主體作用，以讀寫(xiě)批注引導(dǎo)自學(xué)以表格輔助引導(dǎo)學(xué)生梳理文本內(nèi)容，充分尊重的學(xué)生的主體地位。他還為大家分享了單元設(shè)計(jì)的原理，以《跳水》一課為例建議大家在教學(xué)解讀當(dāng)中要充分的挖掘文本矛盾處，在反反復(fù)復(fù)的閱讀實(shí)踐當(dāng)中去真閱讀真習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后瑤海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張經(jīng)平老師分享了《關(guān)注單元特色，促進(jìn)能力提升》。張老師從編排特點(diǎn)、訓(xùn)練要素、內(nèi)容解讀、教學(xué)建議四個(gè)方面解讀了六年級(jí)下冊(cè)第六單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。在本單元的解讀和教學(xué)建議當(dāng)中，她從人文主題和語(yǔ)文要素兩個(gè)維度進(jìn)行了分析，帶著梳理了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也提出了四點(diǎn)教學(xué)建議：第一把握學(xué)習(xí)坐標(biāo)合理安排活動(dòng);第二立足學(xué)科本質(zhì)培養(yǎng)學(xué)科能力;第三著眼單元特質(zhì)發(fā)展綜合素養(yǎng);第四落實(shí)過(guò)程指導(dǎo)提升學(xué)習(xí)效度。
本次教研活動(dòng)，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)編教材培訓(xùn)系列活動(dòng)的重要一環(huán)。通過(guò)廣泛的交流、展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，瑤海實(shí)驗(yàn)的老師們加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)與理解，提高了新教材的教學(xué)實(shí)施能力。
