夏雨瀝瀝，送來絲絲涼意;吟誦聲聲，傳來陣陣清音。合肥市小學(xué)語文特級(jí)教師工作站攜手合肥經(jīng)開區(qū)社發(fā)局中心教研室在合肥市明珠小學(xué)多媒體教室開展了“從統(tǒng)編小學(xué)語文教材看小古文教學(xué)策略”主題研討活動(dòng)。合肥市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員劉學(xué)山、合肥經(jīng)開區(qū)中心教研室副主任陳維嚴(yán)、包河區(qū)教體局教研室主任李瓊、合肥經(jīng)開區(qū)小語教研員儲(chǔ)柱芬，合肥市特級(jí)工作站成員及合肥經(jīng)開區(qū)小學(xué)語文骨干教師代表參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)由合肥市翡翠學(xué)校鄭勇老師主持。
活動(dòng)伊始，合肥市明珠小學(xué)校長助理陳紅著一襲古裝婉然登場(chǎng)，她執(zhí)教的是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)小古文《司馬光》。陳老師深挖教材，緊扣一個(gè)“趣”字激發(fā)學(xué)生初學(xué)文言文的興趣，識(shí)字、朗讀、學(xué)文、背誦......課堂在多樣的環(huán)節(jié)中變得趣味橫生。古色古香的課件、流暢美觀的漢字書寫、富有韻味的示范朗讀、精彩適時(shí)的引導(dǎo)表達(dá)等，無一不展現(xiàn)出此課的精細(xì)、精湛、精彩，贏得現(xiàn)場(chǎng)掌聲陣陣。
第二節(jié)課由合肥市屯溪路小學(xué)王蘭枝老師執(zhí)教，所上內(nèi)容為統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》。王老師從朗讀下手，首先明確讀古文“三字訣”：一慢、二停頓、三抑揚(yáng)頓挫。在其指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都讀得津津有味。在帶著學(xué)生讀好、讀懂小古文的基礎(chǔ)上，老師又融入了語言文字訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)小古文精練的語言有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在教學(xué)過程中無痕滲透了育人目標(biāo)。課堂上孩子們專注的表情、令人捧腹的表演等都展現(xiàn)了執(zhí)教者極高的專業(yè)素養(yǎng)、體現(xiàn)了課堂的扎實(shí)靈動(dòng)。
接下來，合肥經(jīng)開區(qū)小語教研員儲(chǔ)柱芬和合肥市錦城小學(xué)副校長巫乃剛分別與大家分享了微講座《以趣激趣，輕叩文言之門》和《從統(tǒng)編小學(xué)語文教材看小古文教學(xué)策略》。儲(chǔ)柱芬老師從“統(tǒng)編教材文言文編排特點(diǎn)”談起，就“如何上好文言文開篇之作”，分別從“‘讀’占鰲頭，趣味盎然”“巧用方法，趣意橫生”“隨文識(shí)字，趣味無窮”三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。巫乃剛校長則從教材趨向、文言文篇幅短、簡約策略等三大方面展開，提出了“增加、提前、守正、固本”的觀點(diǎn)，并就教材趨向進(jìn)行細(xì)致解說。
隨后，包河區(qū)教體局教研室李瓊主任就《一線教師如何做研究》進(jìn)行了專題講座。她具體從“為什么要做研究”“教師做研究有哪些特點(diǎn)”“教師做研究有哪些誤區(qū)”“如何做課題研究”四點(diǎn)展開。李主任結(jié)合優(yōu)秀案例進(jìn)行對(duì)比分析、專業(yè)引領(lǐng)，給所有參會(huì)教師在課題研究方面指引了方向。
合肥市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員劉學(xué)山做總結(jié)講話，他肯定了本次活動(dòng)的重要意義，并提出“特級(jí)工作站的研究要具有方向性、指導(dǎo)性、前瞻性，文言文作為一種新的教學(xué)題材，是有很大的研究價(jià)值的，老師們要認(rèn)真研讀文本，努力提升自己的專業(yè)水平，善教者教給學(xué)生的不僅是知識(shí)更是興趣，不僅是方法更是動(dòng)力，小古文教學(xué)研究未來可期。”
最后，合肥經(jīng)開區(qū)中心教研室副主任陳維嚴(yán)代表經(jīng)開小語人表達(dá)了對(duì)蒞臨指導(dǎo)專家的感謝之情，對(duì)上課老師的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂效果等給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)老師努力提升自己，擺脫職業(yè)倦怠，在小語教學(xué)的道路上繼續(xù)勇攀高峰。
值得一提的是，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還有專家贈(zèng)書環(huán)節(jié)，老師們手捧包河區(qū)教體局李瓊主任的專著《小學(xué)生語文核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)》《微言教育——一位基層教研員的教育視界》和廬陽區(qū)教研室楊立新副主任的專著《失而復(fù)得》《筆走課堂》，愛不釋手，滿心喜悅，紛紛排隊(duì)請(qǐng)專家簽名留影，活動(dòng)氣氛再一次達(dá)到高潮。
本次活動(dòng)旨在通過小古文教學(xué)課例，探究小古文教學(xué)方式，提升語文教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。可以說為一線老師們送來了一場(chǎng)“小古文教學(xué)”的饕餮大餐，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，聽課老師認(rèn)真記錄，碰撞思維的火花，厘清了思路、明確了方向。
這讓人不得不感嘆中國傳統(tǒng)文化的魅力無窮!是它，讓大家歡聚一堂，說古道今!是它，讓大家海闊天空，壯志滿懷!是它，讓大家詩情畫意，共度美好!這不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是觀念的革新，讓我們一起期待“小古文教學(xué)”之花絢爛綻放。陳紅陳彩霞
