6月26日晚，合肥市明珠小學(xué)《“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究》課題研究組成員齊聚線上，召開了課題研討會。華東師范大學(xué)教授程亮、合肥市明珠小學(xué)校長周芳以及課題組全體成員參加了會議。會議由校長助理陳紅主持。
合肥市明珠小學(xué)副校長張青首先宣讀了立項通知書，并就本課題研究的思路逐一闡述，并提出課題研究中的困惑。華東師范大學(xué)程亮教授對課題進行了精道的點評。程亮指出：“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的精髓來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)由自行探索發(fā)現(xiàn)過程，得出結(jié)論或找到解決問題的答案。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者的角色，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人去探索和發(fā)現(xiàn)，師生協(xié)作，保證學(xué)生積極主動開展學(xué)習(xí)活動。在發(fā)現(xiàn)教育的課堂上，要注意多方面、多維度、多角度的培養(yǎng)提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)，還應(yīng)建立“發(fā)現(xiàn)課堂”的“評價標準”。
根據(jù)程亮教授的指導(dǎo)，課題組初步形成了“發(fā)現(xiàn)課堂”的教學(xué)流程：基于發(fā)現(xiàn)問題的課題導(dǎo)入，基于發(fā)現(xiàn)知識的課堂新授，基于發(fā)現(xiàn)意義的拓展應(yīng)用和基于發(fā)現(xiàn)自我的課堂評價。
會后，課題組根據(jù)專家的意見展開了進一步的溝通，初步確定了分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科來開展子課題研究的策略，在學(xué)科內(nèi)通過年級的劃分，進行相應(yīng)的課例研討，深度挖掘發(fā)現(xiàn)教育。
據(jù)悉，合肥市明珠小學(xué)一直在華師大的引導(dǎo)下進行發(fā)現(xiàn)教育的探究，此次市級課題的申報成功，為進一步研究發(fā)現(xiàn)教育提供了契機，專家的充分肯定讓一線的教師倍受鼓舞，相信在專家的掌舵導(dǎo)航下，此課題一定能夠順利扎實開展。陳紅蔡怡
