6月26日晚，合肥市明珠小學(xué)《“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究》課題研究組成員齊聚線上，召開(kāi)了課題研討會(huì)。華東師范大學(xué)教授程亮、合肥市明珠小學(xué)校長(zhǎng)周芳以及課題組全體成員參加了會(huì)議。會(huì)議由校長(zhǎng)助理陳紅主持。
合肥市明珠小學(xué)副校長(zhǎng)張青首先宣讀了立項(xiàng)通知書(shū)，并就本課題研究的思路逐一闡述，并提出課題研究中的困惑。華東師范大學(xué)程亮教授對(duì)課題進(jìn)行了精道的點(diǎn)評(píng)。程亮指出：“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的精髓來(lái)源于學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)由自行探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程，得出結(jié)論或找到解決問(wèn)題的答案。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人去探索和發(fā)現(xiàn)，師生協(xié)作，保證學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在發(fā)現(xiàn)教育的課堂上，要注意多方面、多維度、多角度的培養(yǎng)提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)，還應(yīng)建立“發(fā)現(xiàn)課堂”的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
根據(jù)程亮教授的指導(dǎo)，課題組初步形成了“發(fā)現(xiàn)課堂”的教學(xué)流程：基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的課題導(dǎo)入，基于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的課堂新授，基于發(fā)現(xiàn)意義的拓展應(yīng)用和基于發(fā)現(xiàn)自我的課堂評(píng)價(jià)。
會(huì)后，課題組根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)展開(kāi)了進(jìn)一步的溝通，初步確定了分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科來(lái)開(kāi)展子課題研究的策略，在學(xué)科內(nèi)通過(guò)年級(jí)的劃分，進(jìn)行相應(yīng)的課例研討，深度挖掘發(fā)現(xiàn)教育。
據(jù)悉，合肥市明珠小學(xué)一直在華師大的引導(dǎo)下進(jìn)行發(fā)現(xiàn)教育的探究，此次市級(jí)課題的申報(bào)成功，為進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)教育提供了契機(jī)，專(zhuān)家的充分肯定讓一線的教師倍受鼓舞，相信在專(zhuān)家的掌舵導(dǎo)航下，此課題一定能夠順利扎實(shí)開(kāi)展。陳紅蔡怡
