“自愿” 王恒/漫畫
廣東湛江市麻章第二小學(xué)的一些學(xué)生家長(zhǎng)最近遇到一件事情，孩子的班主任老師在家長(zhǎng)群里發(fā)了一則《社會(huì)捐贈(zèng)倡議書》，還有一條關(guān)于號(hào)召家長(zhǎng)捐贈(zèng)物資的通知，以“接龍”的形式呼吁學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)校捐贈(zèng)口罩等防疫物資。有家長(zhǎng)認(rèn)為，在家長(zhǎng)群內(nèi)公開(kāi)接龍捐贈(zèng)物資不妥。校方一位教師回應(yīng)稱，并非強(qiáng)制捐贈(zèng)。（4月20日澎湃新聞）
隨著中小學(xué)校陸續(xù)開(kāi)門復(fù)學(xué)，做好疫情防控是必不可少的重要環(huán)節(jié)。鑒于學(xué)校資金困難，無(wú)力購(gòu)置防疫物資，有家長(zhǎng)主動(dòng)捐贈(zèng)，非但無(wú)可非議，反而應(yīng)該得到褒揚(yáng)。問(wèn)題是，班主任老師將募捐信息發(fā)在家長(zhǎng)群，要求家長(zhǎng)向?qū)W校捐贈(zèng)防疫物資，并采取“接龍”捐贈(zèng)的方式，給一些沒(méi)有捐贈(zèng)意向的家長(zhǎng)，心理上造成了困擾，筆者以為這實(shí)際上是一種道德綁架行為。
換言之，班主任老師在家長(zhǎng)群中進(jìn)行“接龍”募捐，形式上的“自愿”，實(shí)際上變成了實(shí)質(zhì)性的“強(qiáng)制”，是一種變相強(qiáng)捐行為。盡管學(xué)校和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“并非強(qiáng)制捐贈(zèng)”，但是，學(xué)校假借教育局行政命令的名義，讓班主任老師在家長(zhǎng)群里，又是發(fā)《社會(huì)捐贈(zèng)倡議書》，又是發(fā)“關(guān)于號(hào)召家長(zhǎng)捐贈(zèng)物資的通知”。試想，在學(xué)校實(shí)施募捐信息“狂轟濫炸”的情況下，家長(zhǎng)捐贈(zèng)防疫物資，還能自愿嗎？要說(shuō)自愿，也是“被自愿”。
國(guó)家明文規(guī)定，捐贈(zèng)活動(dòng)要遵從單位及個(gè)人的意愿，不可采取強(qiáng)制手段。事實(shí)上，家長(zhǎng)參與捐贈(zèng)活動(dòng)，也會(huì)量力而行，也有自己的底線，學(xué)校采取變相強(qiáng)制手段，去搜刮家長(zhǎng)的“愛(ài)心”，勢(shì)必會(huì)引發(fā)他們對(duì)公益慈善的抵觸情緒。更何況，如今一些地方的募捐工作，便是一味地向市民強(qiáng)捐，已飽受社會(huì)詬病，也損害了許多人參與公益慈善的積極性。特別是，學(xué)校變相強(qiáng)捐，更是讓公益慈善變了味、走了調(diào)，淪為一種損害家長(zhǎng)權(quán)利的行為。殊不知，這種變相強(qiáng)捐行為，不僅增加了家庭的教育負(fù)擔(dān)，而且會(huì)引發(fā)廣大家長(zhǎng)的不滿情緒。這顯然不利于家校關(guān)系的融洽，更不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。
□ 張西流
