衡水中學(xué)就像是一個傳奇，也像是一個神話，在每年高考中創(chuàng)下的“奇跡”不斷刷新著大家對“她” 的看法和評價。沒有人天生是天才，那些比你成功的人，或許比你付出得更多更努力。所以啊，與其仰慕衡中學(xué)子的優(yōu)秀，不妨向他們學(xué)習(xí)，借鑒他們的習(xí)慣……作為學(xué)生，在羨慕衡中學(xué)子優(yōu)秀的同時，不妨學(xué)習(xí)下他們對待學(xué)習(xí)的幾個好習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”凡有所學(xué)，皆成性格。
1.小說、名人傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。
2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
3.能利用多種渠道擴展自己的閱讀量 。
4.能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語言文字 。
5.在閱讀中學(xué)會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
6.學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
晨讀習(xí)慣
很多同學(xué)英語學(xué)不好，很重要的原因之一就是從來不開口，從來不讀。晨讀，可以幫助大家找到英語的美感，養(yǎng)成英語的語感。把壓力和單詞一起吼出來。
1.英語的美文、散文，選你自己感興趣的。最好富于韻律。
2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。
3.固然最佳的晨讀時間是早上7點前，但睡懶覺起床的同學(xué)們讀上一段，也絕對是聊勝于無。
4.通過讀促進記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一天半小時。一個暑假，選取5～10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步。
復(fù)習(xí)習(xí)慣
復(fù)習(xí)，永遠是學(xué)習(xí)中最重要的事情。不會復(fù)習(xí)的人，年級越高，成績越受影響。
1.復(fù)習(xí)要及時。不及時的復(fù)習(xí)等于重新學(xué)習(xí)。學(xué)任何一種知識的當天晚上，一定要進行復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
3.復(fù)習(xí)和建立知識網(wǎng)絡(luò)可結(jié)合起來。復(fù)習(xí)一節(jié)時就建立一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)完一章，這章的網(wǎng)絡(luò)自然也清晰了。
高效習(xí)慣
作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會作業(yè)，玩會手機，喝口水，上個廁所……忙忙碌碌卻所獲甚少。你應(yīng)該體會一下高效的習(xí)慣，會玩得更開心，學(xué)得更開心。
1.從半個小時開始練習(xí)，在這段時間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者干脆換個環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場所。
3.如果連半個小時都無法堅持，是不是會對自己很失望呢？想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正確的選擇。
作為家長，在羨慕“別人家”孩子的同時，看看下面這些好習(xí)慣你家孩子有沒有！
欣賞老師的習(xí)慣
親其師，信其道。學(xué)生要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識的重要途徑，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力、提高聽課效率的重要方法。學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
專心聽課的習(xí)慣
學(xué)生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預(yù)習(xí)過也要認真聽，要把教師的思路、同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。
觀察思考的習(xí)慣
“觀”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，不但要善于提出問題，還要積極思考學(xué)習(xí)中碰到的問題，以及教師和同學(xué)提出的問題，通過總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
善于提問的習(xí)慣
要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
切磋琢磨的習(xí)慣
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識。
獨立作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)，不是為了交教師的差，或應(yīng)付家長，而是為了鞏固所學(xué)的知識。有的學(xué)生做作業(yè)，會做的馬馬虎虎，不會的一筆不動；簡單的會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴重影響了學(xué)習(xí)效果。
仔細審題的習(xí)慣
要求學(xué)生仔細閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，及時糾正的能力。
練后反思的習(xí)慣
從六個層次反思：一是怎樣做出來的？（解題方法）；二是為什么這樣做？（解題原理）；三是為什么想到這種方法？（解題思路）；四是有無其它方法？（解題途徑）；五是哪種方法更好？（求異思維）；六是能否變通一下而變成另一習(xí)題？（思維發(fā)散）。
復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計劃地不間斷地復(fù)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
整理錯題的習(xí)慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯矗磿�、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
客觀評價的習(xí)慣
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習(xí)慣。只有學(xué)生客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。
□ 江亞萍/整理
