樟香常使心田潤，苑雅時聞讀書聲。合肥市香樟雅苑小學(xué)，堅持“崇尚自然香韻雅致”的辦學(xué)特色，深耕“養(yǎng)馨香之氣，育智雅之人”的辦學(xué)理念，讓孩子們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤熏陶中成長。放眼校園，精致典雅，像一座別樣的花園，抬眼便能收獲美麗的風(fēng)景；校園充滿著濃郁的書香氣息，啟迪著師生勤學(xué)善思，如春風(fēng)化雨般無聲育人。一個個智雅少年，在這里快樂成長、絢爛綻放；一位位清雅教師，在這里慧心教書、愛心育人。
作為蜀山區(qū)品質(zhì)教育項目實驗校，該校以課程建設(shè)、教學(xué)改革、德育工作為抓手，不斷改革創(chuàng)新，進一步提升辦學(xué)品質(zhì)，淬煉“香雅教育”品牌，讓每一個學(xué)生都成為最好的自己。
香樟樹課程 智雅立人啟夢想
一直以來，香樟雅苑小學(xué)著力營造樂園、家園般的幸福校園，以豐富的校園文化給學(xué)生一個本真炫彩的童年。香樟樹課程便是其中一個特色，深受孩子們喜愛。
每周五下午是香樟樹課程時間，學(xué)生們早早來到自己的課程班級，開始了課程“走班”，一個個充滿喜悅和快樂。香樟樹課程既有黃梅戲、舞蹈、創(chuàng)意編程、合唱、橄欖球、籃球社團，也有分年級課程，如一年級花樣跳繩、經(jīng)典誦讀、樂高積木、象棋入門、七巧板，二年級英語繪本、剪紙、巧手黏土館、數(shù)學(xué)思維，三年級啦啦操、科學(xué)小實驗，四年級臉譜藝術(shù)、十字繡，五年級巧手編繩、數(shù)學(xué)魔方、乒乓球等；同時，學(xué)校還結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素自然浸潤學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生感恩思源，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……各具特色的香樟樹課程猶如繽紛絲帶，編織著學(xué)生的七彩童年，扮靚著美麗校園，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。
香樟雅苑小學(xué)是蜀山區(qū)首批品質(zhì)課程建設(shè)實驗校，也是第一批全國品質(zhì)課程聯(lián)盟實驗校，學(xué)校結(jié)合已有的課程資源，以“向著陽光生長”為課程理念，著力打造了“香樟樹課程”，并將課程結(jié)構(gòu)確定為六大枝干：語言發(fā)展課程、數(shù)理邏輯課程、藝術(shù)修養(yǎng)課程、運動健康課程、自然探索課程、社會交往課程。分管課程的副校長何峰介紹，學(xué)校制定了課程激勵與評價方案，設(shè)計了智娃成長幣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這么有趣的形式和課程，孩子們別提有多開心啦！
多彩多元的香樟樹課程體系為孩子們搭建全面發(fā)展的平臺，讓每一個孩子受到藝術(shù)熏陶，釋放運動活力，樹立科創(chuàng)精神，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，感受美好生活，成為出彩的智雅少年，也讓每個學(xué)生尋得適合自己的舞臺，有更多的機會去創(chuàng)造自己的精彩。
連續(xù)四年獲合肥市“陽光體育運動”武術(shù)操比賽一等獎，參加合肥市第四屆“小創(chuàng)客，大夢想——紅領(lǐng)巾創(chuàng)想秀” 并為貧困地區(qū)孩子送去愛心，參加蜀山區(qū)第四屆中小學(xué)課堂器樂展示評比獲得第一名，參加2019蜀山區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)日記、微視頻評比且多位同學(xué)榮獲一、二、三等獎，參加蜀山區(qū)中小學(xué)生校園網(wǎng)球比賽獲得團體第三名……近年來，香樟雅苑小學(xué)的學(xué)生參加了蜀山區(qū)和合肥市多項藝術(shù)、體育、科技、學(xué)科競賽活動，獲得了優(yōu)秀的成績，香樟樹課程的名片更加閃耀。
智雅學(xué)子篤行致遠(yuǎn)閃光芒
學(xué)校每年都舉辦校園科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等成果展示活動，每一個學(xué)生都是“主角”，自信和快樂在臉上綻放，教師和家長作為“觀眾”一起分享學(xué)生成長的進步。家長們感慨地說，孩子能自信地站在臺上表演，本身就是一種成功。
“現(xiàn)在的我越來越自信了，還參加了很多演出和比賽，增長了見識。”四年級的董逸菲開朗活潑、歌聲甜美，眼里閃爍著光芒，其實加入合唱社團前她還是一個靦腆害羞的姑娘。香雅廣播站的小主持人沈鈺涵多才多藝，多次擔(dān)任合肥市和蜀山區(qū)社團展演的解說員，也是學(xué)校英語手抄報的主編。余英哲同學(xué)，學(xué)習(xí)武術(shù)操、橄欖球才兩個月就和同學(xué)一起代表學(xué)校參加了比賽并獲獎。
這樣的同學(xué)在香樟雅苑小學(xué)還有很多，他們在參與體驗中實現(xiàn)著“我愿意、我快樂、我能行”。五年級學(xué)生張藝言的母親說，學(xué)校的課程和活動非常豐富，孩子的選擇面更廣，自主性更強了，對孩子的成長幫助也很大，感謝學(xué)校提供了這樣的課程和平臺！劉欣然同學(xué)的媽媽動情地說，課程開展的背后，飽含了眾多教師的心血，他們發(fā)揮才能，讓孩子有了這么多才藝和本領(lǐng)。
香樟雅苑小學(xué)堅持立德樹人，并且創(chuàng)新德育形式，開展豐富多彩的德育活動，如心理健康周、校園定向活動、志愿者服務(wù)、雛鷹假日小隊等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、團隊合作意識，傳播正能量，助力學(xué)生成長。
“滿足孩子的個性需求，讓孩子擁有繽紛多彩的童年，享受精彩的教育過程，為未來走向出彩的人生奠基，是我們每個香小人都應(yīng)該為之努力和奮斗的�！毙ｉL石立銀說道。
香雅課堂教學(xué)相長增活力
“我們的好朋友丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。大家想像丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？”
這是香樟雅苑小學(xué)一年級的一堂語文課《小小的船》，為了加深學(xué)生對課文的理解，老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的情境，以故事引入，并將音樂融入教學(xué)，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，吸引著孩子們的思考，創(chuàng)新的教學(xué)方式很快便收獲了良好的學(xué)習(xí)效果。
在香樟雅苑小學(xué)，這樣的課堂并非個例。老師們深知，好的課堂是課程建設(shè)的“最后一公里”，是支撐并落實課程目標(biāo)的重要保障，課堂進步，師生才會相長。不滿足于現(xiàn)狀的香小人致力于將課程改革推向更深層次，學(xué)校正探索打造“3+X”特色課程群，走上了推進學(xué)校課程深度變革的路徑。
伴隨著品質(zhì)課程建設(shè)，香樟雅苑小學(xué)同時開始了品質(zhì)教學(xué)改革，在校園內(nèi)掀起了一股課堂改革風(fēng)潮�！拔覀儓猿志A(yù)設(shè)、深教研、多平臺展示、課題研究來推進香雅課堂�！备毙ｉL宣禮根介紹。著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校成立品質(zhì)教學(xué)項目組，展開了“聚焦學(xué)生自我效能感提升學(xué)習(xí)品質(zhì)”教學(xué)改革，并申報了龍頭課題《提高學(xué)生自我效能感的行動研究》，促進學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)幸福指數(shù)的提升。學(xué)校的教學(xué)改革也獲得了上海教育專家的肯定和好評。
聚焦課堂核心、深化課題引領(lǐng)，引領(lǐng)教師定期開展研修活動，扎實推進課堂教學(xué)改革，植根于課堂之中，拓展于教學(xué)之外，幫助教師實現(xiàn)從傳統(tǒng)向智慧的轉(zhuǎn)型。
教師的教育智慧和潛能不斷被激發(fā)，課堂教學(xué)能力和教育科研能力得到進一步提升，課堂教學(xué)更有活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。“現(xiàn)在的課堂氛圍更活躍，孩子們更愛上課了。”教師程宗玲說道。
清雅教師 潤物耕心綻芳華
在香雅教育理念的潤澤下，香樟雅苑小學(xué)的師生一路前行，一路成長。這座校園，因為一位位美麗教師，充滿著別樣的魅力。香小學(xué)子們純真的笑容、教師們幸福的神情，到處彰顯著校園的溫情。
少先隊輔導(dǎo)員胡海風(fēng)同時承擔(dān)著語文教學(xué)和班主任工作，她還是學(xué)校品質(zhì)課程組的成員，因為工作繁忙很疲勞，喉嚨炎癥一直沒有康復(fù)，但她仍舊堅守著崗位，沒有休息過一天。姚瓊老師一門心思撲在孩子身上，常常放棄休息時間給學(xué)生答疑解惑。
在香樟雅苑小學(xué)，這樣熱愛教育默默奉獻的老師還有很多，他們各有不同的特點。作為教師，他們尊重、信任、理解、賞識學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，開發(fā)學(xué)生的潛能。他們以文潤心，以愛育愛，力求用愛與責(zé)任去溫暖每一個學(xué)生，呵護每一個生命的個性成長，讓每個學(xué)生如鮮花般綻放異彩，每個孩子都在進步，這就是他們最大的幸福。
教育因生命而生輝，生命因獨特而多彩。如何讓每一個生命在有限的時間內(nèi)呈現(xiàn)出無限的精彩，讓教育在有限的生命中孕育出無限的可能性？香樟雅苑小學(xué)以其獨具特色的“香雅教育”給了我們一個響亮而精彩的答復(fù)。
□ 陶穎杰 丁媛 記者 謝靜
