市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊 凝聚青春力量，爭(zhēng)做戰(zhàn)“疫”先鋒，按照?qǐng)F(tuán)中央、團(tuán)省委組織參與疫情防控工作要求，安徽理工大學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合團(tuán)淮南市委、淮南市衛(wèi)健委，組織開展“與淮南援鄂抗疫一線醫(yī)務(wù)人員家庭手拉手”專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，以抗疫一線醫(yī)務(wù)人員家庭“一老一小”為重點(diǎn)對(duì)象，解決抗疫一線人員后顧之憂，為英雄家屬送去溫情和幫助。
“Twinkle, twinkle，little star，驍勇小朋友，你準(zhǔn)備好了嗎?我們的英語(yǔ)繪本課開始啦!今天雨昕姐姐要給你講的是《播種好習(xí)慣》的故事.......”這是家住山西太原的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)志愿者李雨昕的線上課程開場(chǎng)白，像這樣溫暖又和諧的課堂氛圍每天都在隔著千里的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。袁驍勇是一位還在幼兒園中班的5歲小男孩，他的爸爸袁晨是淮南東方醫(yī)院集團(tuán)總院馳援武漢疫情防控的淮南醫(yī)療隊(duì)醫(yī)生。在媽媽的幫助下，袁驍勇每天堅(jiān)持晚上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)和李老師在網(wǎng)上見(jiàn)面，讀英文繪本、學(xué)英文歌曲、講故事、記單詞成了他們最開心的溝通方式。由于驍勇年紀(jì)小，李雨昕每天堅(jiān)持備課，自制40頁(yè)的教學(xué)PPT，為了把自己認(rèn)為最好的教材準(zhǔn)備好，甚至把自己的弟弟拿來(lái)做“練習(xí)”，反復(fù)琢磨，找準(zhǔn)5歲孩子最感興趣的切入點(diǎn)，讓她的網(wǎng)上小課堂變成了一個(gè)既有溫度又長(zhǎng)學(xué)識(shí)的“愛(ài)心加油站”。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院志愿者李雨昕與袁驍勇小朋友線上交流
截至目前，淮南市共派出馳援武漢醫(yī)務(wù)工作者43人，在征得醫(yī)護(hù)人員家庭同意并在充分溝通的基礎(chǔ)上，共對(duì)12個(gè)家庭開展線上服務(wù)。校團(tuán)委廣泛動(dòng)員，結(jié)合幫扶者實(shí)際情況與志愿者專業(yè)特長(zhǎng)等因素，精心選拔25名青年志愿者與需要幫助的家庭進(jìn)行對(duì)接并根據(jù)實(shí)際需求精心設(shè)計(jì)服務(wù)方案，從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、素質(zhì)課堂、讀書分享、親情陪伴等方面開展志愿服務(wù)活動(dòng)。12個(gè)家庭有著不同的實(shí)際情況與需求，同時(shí)涉及幼教、小學(xué)、初中、高中不同年級(jí)不同科目的教學(xué)幫扶，志愿者們提前了解服務(wù)對(duì)象的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀與性格特征，針對(duì)性地制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的線上輔導(dǎo)課程表。除服務(wù)對(duì)象學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的網(wǎng)課學(xué)習(xí)外，每日還提供1—1.5小時(shí)的基礎(chǔ)課業(yè)輔導(dǎo)，增設(shè)與孩子們的陪伴閱讀、智力開發(fā)等其他個(gè)性化課程。校團(tuán)委及時(shí)跟蹤、統(tǒng)計(jì)、評(píng)估志愿服務(wù)質(zhì)量，建立志愿者溝通群，每天反饋當(dāng)天的服務(wù)內(nèi)容，大家一起交流溝通遇到的問(wèn)題，共同想辦法當(dāng)好“小老師”。
人文學(xué)院志愿者任非兒和幫扶家長(zhǎng)溝通交流
據(jù)悉，此次“手拉手專項(xiàng)志愿服務(wù)”項(xiàng)目待疫情結(jié)束后將長(zhǎng)期延續(xù)開展，安徽理工大學(xué)志愿者將在繼續(xù)開展好現(xiàn)有服務(wù)的同時(shí)，積極主動(dòng)聯(lián)系服務(wù)家庭，精確詳盡掌握服務(wù)對(duì)象的個(gè)性化需求，根據(jù)實(shí)際情況扎實(shí)、精準(zhǔn)、持續(xù)地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋當(dāng)代青年的使命和擔(dān)當(dāng)。
鄭江 市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)、掌中安徽記者 吳傳賢
