市場星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊 教育是攸關(guān)國家發(fā)展、民族興衰的“百年大計(jì)”，也是寄托億萬家庭對(duì)美好生活期盼的民生工程。無論是在偏遠(yuǎn)山村還是繁華都市，孩子們幸福的笑臉、老百姓真切的獲得感，都是教育改革發(fā)展成就最直觀、最生動(dòng)的體現(xiàn)。近年來，淮南市大通區(qū)委、區(qū)政府一直把教育作為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面小康社會(huì)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性、長期性工作，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖，以創(chuàng)辦人民滿意教育為目標(biāo)，持續(xù)深化教育改革，大力改善辦學(xué)條件，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全區(qū)各級(jí)各類教育全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量有效提升，教育事業(yè)發(fā)展取得了可喜成績。
全力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展不動(dòng)搖。用改革的辦法、創(chuàng)新的思路，破解教育難題，形成特色品牌，不斷提高教育總體質(zhì)量。大通區(qū)廣大教師堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，積極探索新理念、新思路、新方法、新手段，腳踏實(shí)地、靜心教學(xué)，把全部精力和滿腔熱情都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。強(qiáng)化校際之間的交流互動(dòng)，努力提高薄弱學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)名師、名校長培養(yǎng)，以名師工作室為抓手，深化教育人才選拔制度改革，全面實(shí)施“縣管校聘”管理制度，推行教師聘任制、校長負(fù)責(zé)制、競爭上崗制和后備干部選拔、培養(yǎng)制度，大力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，加快形成骨干教師梯隊(duì)，盡快形成優(yōu)勝劣汰機(jī)制。深化義務(wù)教育課程改革，落實(shí)好義務(wù)教育各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，加強(qiáng)教研支撐，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校形成教學(xué)特色。實(shí)施好大通區(qū)教育質(zhì)量提升工程，加大教學(xué)業(yè)績?cè)谠u(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績效獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放中的權(quán)重。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，幫助薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差異。堅(jiān)持立德樹人，五育并舉，推行德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)健、美育浸潤、勞動(dòng)教育淬煉行動(dòng)。高度重視校園文化建設(shè)，繼續(xù)開展學(xué)生“體藝2+1”活動(dòng)，全面提高該區(qū)教量質(zhì)量。
持續(xù)關(guān)心關(guān)愛教師不動(dòng)搖。關(guān)愛教師健康，提高教師待遇，加大培養(yǎng)力度，讓教師成為最有幸福感、成就感、榮譽(yù)感的職業(yè)。全區(qū)各級(jí)各部門不折不扣落實(shí)好國家關(guān)于教師地位待遇的各項(xiàng)惠師舉措，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，嚴(yán)禁私自從教育系統(tǒng)借用教師，確因工作需要的，由區(qū)組織人事部門按程序統(tǒng)一審批，對(duì)未按規(guī)定程序借用教師的，嚴(yán)肅追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任。區(qū)教體局嚴(yán)格按照《大通區(qū)中小學(xué)教師交流輪崗管理制度》，規(guī)范教師流動(dòng)，教師從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)到城區(qū)以及局機(jī)關(guān)事業(yè)單位的，一律公開選聘；對(duì)于貧困地區(qū)和基層鄉(xiāng)村的一線教師，將在績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面進(jìn)行傾斜，樹牢基層導(dǎo)向。同時(shí)，制定印發(fā)了《大通區(qū)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金管理制度》，建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度，關(guān)愛調(diào)動(dòng)和保護(hù)優(yōu)秀教師扎根一線的積極性，讓老師在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會(huì)上有榮譽(yù)感，使教師成為讓人羨慕和尊敬的職業(yè)。
加快城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展不動(dòng)搖。教育問題與群眾息息相關(guān)，群眾最關(guān)心、社會(huì)最關(guān)注。大通區(qū)以推動(dòng)改善中小學(xué)辦學(xué)條件、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，著力縮小城鄉(xiāng)間、校際間差距，按照義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化要求，在遵循教育自身規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整學(xué)校布局，使學(xué)校服務(wù)范圍恰當(dāng)，辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)，學(xué)校布局和規(guī)模滿足生源變化的需求。進(jìn)一步加大學(xué)前教育階段公辦中心幼兒園建設(shè)力度，加快擴(kuò)充普惠性學(xué)前教育資源，滿足適齡兒童入園需要。夯實(shí)義務(wù)教育階段根基，堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量相統(tǒng)一，打造一批在全市有影響力的學(xué)校，發(fā)展智慧教育，推動(dòng)校校通、班班通、人人通，不斷滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的迫切愿望，使孩子們公平享有人生出彩的機(jī)會(huì)、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)不動(dòng)搖。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。發(fā)展教育事業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，最根本的是建設(shè)一支政治過硬、業(yè)務(wù)精通、師德高尚、學(xué)生愛戴的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。全區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，重視青年教師培養(yǎng)，深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)教師人事制度改革，大力落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好教師（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心）、“四個(gè)引路人”（ 做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人）、“四個(gè)相統(tǒng)一”（堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一）的重要論述，確保全區(qū)教師隊(duì)伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、安心從教。
發(fā)揮教育在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用不動(dòng)搖。全區(qū)上下重視教育扶貧工作，堅(jiān)持治貧與治愚、扶貧與扶智相統(tǒng)一，進(jìn)一步加大力度，建立健全“免、獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)”多位一體教育資助體系，強(qiáng)化控輟保學(xué)工作，完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，從根本上切斷貧困代際傳遞。建立健全留守兒童關(guān)愛體系，繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)享有城區(qū)學(xué)生同等待遇原則。鼓勵(lì)和支持各級(jí)各類學(xué)校接受殘疾兒童入學(xué)，擴(kuò)大隨班就讀規(guī)模，確保殘疾兒童入學(xué)率達(dá)96%以上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）認(rèn)真履行屬地管理職責(zé)，積極配合區(qū)教育部門完成控輟保學(xué)工作任務(wù)，使每個(gè)孩子都能接受公平而有質(zhì)量的教育，不讓孩子因家庭貧困上不起學(xué)、因身體殘疾上不了學(xué)。多舉辦精準(zhǔn)脫貧培訓(xùn)班，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，使貧困戶勞動(dòng)力掌握技能，從根本上激發(fā)脫貧致富內(nèi)生動(dòng)力，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
巢欽 市場星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)、掌中安徽記者吳傳賢
