孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)對(duì)此的應(yīng)對(duì)方法也各不相同，不同的應(yīng)對(duì)方法可能會(huì)造就孩子們各不相同的一生。其中，孩子“偷”自家的錢(qián)是很多家長(zhǎng)都面對(duì)過(guò)的情況。面對(duì)孩子“偷”自己家的錢(qián)，三種爸爸有著以下三種不同做法，也許會(huì)造就孩子不同的人生格局。
A 不放在心上，輕易原諒
有些家庭條件比較好的爸爸，在發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”家里錢(qián)的時(shí)候，很多時(shí)候根本不會(huì)放在心上，放任孩子的小動(dòng)作。然而這樣的放任對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并非好事，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的行為。孩子的世界觀、金錢(qián)觀以及人生觀是在爸爸媽媽以及老師的幫助下逐漸塑造的。孩子“偷拿”錢(qián)的行為顯然是“小惡”，絕對(duì)是不值得提倡的。孩子如果不明白“偷拿”錢(qián)是偷盜行為，而爸爸媽媽又不去及時(shí)教育引導(dǎo)，那么孩子的觀念就會(huì)逐漸扭曲。
這類(lèi)爸爸的做法最容易造成嚴(yán)重的后果，因?yàn)樵谶@樣放任自由的家庭教育中長(zhǎng)大的孩子，在未來(lái)也很難塑造正確的三觀，甚至由犯小錯(cuò)逐漸發(fā)展到犯大錯(cuò)，最終釀成大禍。
B 不問(wèn)原因，肆意打罵
有些爸爸在發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”錢(qián)后第一反應(yīng)就是不問(wèn)原因打罵孩子，這樣的行為反映出了其家庭教育的高壓。這類(lèi)爸爸能夠明白孩子“偷拿”錢(qián)的做法是錯(cuò)誤的，也知道要讓孩子意識(shí)到這一點(diǎn)。然而這類(lèi)爸爸做法太過(guò)極端，是非常不值得效仿的。孩子“偷拿”家里錢(qián)的原因多種多樣，或許是因?yàn)榧议L(zhǎng)忘記給孩子零花錢(qián)了，或許是因?yàn)楹⒆訉W(xué)校組織捐款而擔(dān)心爸爸媽媽不給錢(qián)，又或許是因?yàn)榕时刃睦碓谧魉睢６绻议L(zhǎng)不問(wèn)原因就對(duì)孩子大打出手的話(huà)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼心理以及逆反心理，認(rèn)為爸爸不會(huì)理解自己，親子關(guān)系也就將會(huì)岌岌可危，這是我們都不愿意看到的。
生長(zhǎng)在高壓家庭中的孩子很容易產(chǎn)生深刻的自卑情緒，這樣的負(fù)面情緒甚至?xí)殡S孩子的一生。
C 溝通教育后再視情況給予適當(dāng)懲罰
相對(duì)于前兩種爸爸的做法，這種爸爸的做法顯然更加合理。在發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”家里的錢(qián)后，既不當(dāng)作小事放任自由，也不怒火攻心肆意打罵，而是通過(guò)溝通明確孩子拿錢(qián)的目的以及心態(tài)，再耐心地告訴孩子這樣做是錯(cuò)誤的，讓孩子明白在法律中偷竊的后果是怎樣。最后，在孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且保證以后不會(huì)再犯后，再由家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)商雙方都能夠接受的合理的懲罰。
既保護(hù)了親子關(guān)系，維護(hù)了孩子的自尊，也能夠幫助孩子建立起做事的準(zhǔn)則。而孩子在平靜的氛圍中更容易認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再犯同樣錯(cuò)誤的概率也會(huì)大大減少。
江亞萍/整理
