在我兒時的印象中，每年最美的是四月，我總是和小伙伴們在田野里奔跑，在孩子的眼里，大自然放飛是一個取之不盡用之不竭的天然藏庫，各種珍寶隨手可得，那樣快樂的時光至今回味起來都如同一顆糖融化于口中般的美妙。做了幼兒園老師之后，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子，離大自然越來越遠，越來越不自由，所以在幼兒園我盡可能地給孩子們多一些戶外自主游戲的時間。每天的戶外活動既豐富多彩又充滿著挑戰(zhàn)性，不僅可以鍛煉身體、增強體質，還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質和團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。在日前的一次戶外活動中，卻發(fā)生了這樣一個小故事。
戶外自主游戲中，**和好朋友很快爬上木梯，木梯雖然有點長，但一開始的攀爬還是非常順利的。她的好朋友也很快爬過終點在底下向她招手，可當**爬到中間的時候，行動卻越來越慢了，怎么也不敢往前挪動了，只見她的眼睛一直緊緊地盯著自己的雙手，甚至開始呼喊老師幫忙。這時，排在她身后的孩子開始催促她，她似乎變得更加緊張，雙手緊緊地抓住爬梯，腳再也邁不動步子了，身體開始變得搖搖晃晃起來。這時，她身后排隊的孩子也越來越多，她急得有點想哭。觀察到這一幕，我快速走到她的身邊輕輕地扶住她的身體，其實我也只是輕輕地碰到了她的身體，就是這樣一個簡單的動作卻給了**莫大的安全感，甚至當我輕輕地把手離開她的身體時，她也能開始向前爬動起來。就這樣她通過努力終于爬向木梯的終點，下來后的**已經(jīng)是滿頭大汗，但卻露出滿意的笑容，她又回頭看了一眼長長的木梯，轉身就跑開了。戶外活動快結束時我鼓勵她單獨再去嘗試一次，她也信心滿滿地答應了。這一次我僅僅只是站在旁邊鼓勵她，當走到爬梯中間她好像又開始猶豫起來，這時候圍在她身邊的孩子從屏住呼吸到紛紛給她鼓勵加油。聽到大家的鼓勵之后，她用堅定的眼神看了看前方，嘗試挪動手和腳，她仿佛屏住呼吸。就這樣，她用堅定不移的信心慢慢地向前爬去，離終點越來越近時，她的表情也變得越來越放松，圍在旁邊的孩子鼓勵聲越來越大，最后**居然還跳下來了。那一刻所有的小朋友都為她歡呼，甚至有孩子圍過去一把抱住了她。我立刻開始鼓勵她的進步和勇敢，小朋友也紛紛給她鼓掌，她自信又激動地說：“我再也不害怕了，我下次還要再來挑戰(zhàn)！”
回到班級后我們分享了繪本故事《勇氣》，繪本是我一次偶然看書時發(fā)現(xiàn)的，當時我就被書的內容與簡單明了像詩一樣的語言所感染，看似散淡的敘述、簡單的語言，甚至在幼兒的眼里都是一些不起眼的小事，但深刻地揭示著生活的真諦。戶外活動的小插曲，讓我想到這就是最恰當?shù)臅r機了。我問孩子們什么是勇氣？有的孩子說勇氣像**一樣勇敢地爬木梯；也有孩子說勇氣就是不怕；有的孩子說勇氣就是在黑的地方也不再害怕；有的孩子說勇氣就是遇到困難能夠勇敢面對………他們說了很多自己對于勇氣的理解，說的都太棒了。
當繪本分享結束后，孩子們似乎充滿了能量，從他們的眼神里，從他們的呼吸中都隱隱透露著一種無所畏懼的力量，他們似乎感覺到了原來生活中這么多事情都可以叫做勇敢。我問了孩子們有沒有做過什么有勇氣的事情呢？一瞬間，好多小手都舉得高高的，他們有的說晚上一個人睡覺的時候剛開始很害怕，但還是勇敢地嘗試了；有的說早上可以自己一個人走到教室里；有的說自己當小值日生的時候可以一個人搬兩把椅子了……
“勇氣”不僅僅是一個詞、一個概念，它更是一種精神、一種品行，原來勇氣就是嘗試著去做一些自己本來不敢做的事情，當我們成功了可能就會收獲大大的能量，就像**一樣，即使失敗了，勇氣也會給我們“再來一次”的力量。（本文曾獲2020年度第十六屆“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽教育隨筆組一等獎）
夏夢潔
