在我兒時的印象中,每年最美的是四月,我總是和小伙伴們在田野里奔跑,在孩子的眼里,大自然放飛是一個取之不盡用之不竭的天然藏庫,各種珍寶隨手可得,那樣快樂的時光至今回味起來都如同一顆糖融化于口中般的美妙。做了幼兒園老師之后,去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子,離大自然越來越遠,越來越不自由,所以在幼兒園我盡可能地給孩子們多一些戶外自主游戲的時間。每天的戶外活動既豐富多彩又充滿著挑戰(zhàn)性,不僅可以鍛煉身體、增強體質,還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質和團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。在日前的一次戶外活動中,卻發(fā)生了這樣一個小故事。
戶外自主游戲中,**和好朋友很快爬上木梯,木梯雖然有點長,但一開始的攀爬還是非常順利的。她的好朋友也很快爬過終點在底下向她招手,可當**爬到中間的時候,行動卻越來越慢了,怎么也不敢往前挪動了,只見她的眼睛一直緊緊地盯著自己的雙手,甚至開始呼喊老師幫忙。這時,排在她身后的孩子開始催促她,她似乎變得更加緊張,雙手緊緊地抓住爬梯,腳再也邁不動步子了,身體開始變得搖搖晃晃起來。這時,她身后排隊的孩子也越來越多,她急得有點想哭。觀察到這一幕,我快速走到她的身邊輕輕地扶住她的身體,其實我也只是輕輕地碰到了她的身體,就是這樣一個簡單的動作卻給了**莫大的安全感,甚至當我輕輕地把手離開她的身體時,她也能開始向前爬動起來。就這樣她通過努力終于爬向木梯的終點,下來后的**已經(jīng)是滿頭大汗,但卻露出滿意的笑容,她又回頭看了一眼長長的木梯,轉身就跑開了。戶外活動快結束時我鼓勵她單獨再去嘗試一次,她也信心滿滿地答應了。這一次我僅僅只是站在旁邊鼓勵她,當走到爬梯中間她好像又開始猶豫起來,這時候圍在她身邊的孩子從屏住呼吸到紛紛給她鼓勵加油。聽到大家的鼓勵之后,她用堅定的眼神看了看前方,嘗試挪動手和腳,她仿佛屏住呼吸。就這樣,她用堅定不移的信心慢慢地向前爬去,離終點越來越近時,她的表情也變得越來越放松,圍在旁邊的孩子鼓勵聲越來越大,最后**居然還跳下來了。那一刻所有的小朋友都為她歡呼,甚至有孩子圍過去一把抱住了她。我立刻開始鼓勵她的進步和勇敢,小朋友也紛紛給她鼓掌,她自信又激動地說:“我再也不害怕了,我下次還要再來挑戰(zhàn)!”
回到班級后我們分享了繪本故事《勇氣》,繪本是我一次偶然看書時發(fā)現(xiàn)的,當時我就被書的內容與簡單明了像詩一樣的語言所感染,看似散淡的敘述、簡單的語言,甚至在幼兒的眼里都是一些不起眼的小事,但深刻地揭示著生活的真諦。戶外活動的小插曲,讓我想到這就是最恰當?shù)臅r機了。我問孩子們什么是勇氣?有的孩子說勇氣像**一樣勇敢地爬木梯;也有孩子說勇氣就是不怕;有的孩子說勇氣就是在黑的地方也不再害怕;有的孩子說勇氣就是遇到困難能夠勇敢面對………他們說了很多自己對于勇氣的理解,說的都太棒了。
當繪本分享結束后,孩子們似乎充滿了能量,從他們的眼神里,從他們的呼吸中都隱隱透露著一種無所畏懼的力量,他們似乎感覺到了原來生活中這么多事情都可以叫做勇敢。我問了孩子們有沒有做過什么有勇氣的事情呢?一瞬間,好多小手都舉得高高的,他們有的說晚上一個人睡覺的時候剛開始很害怕,但還是勇敢地嘗試了;有的說早上可以自己一個人走到教室里;有的說自己當小值日生的時候可以一個人搬兩把椅子了……
“勇氣”不僅僅是一個詞、一個概念,它更是一種精神、一種品行,原來勇氣就是嘗試著去做一些自己本來不敢做的事情,當我們成功了可能就會收獲大大的能量,就像**一樣,即使失敗了,勇氣也會給我們“再來一次”的力量。(本文曾獲2020年度第十六屆“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽教育隨筆組一等獎)
夏夢潔