我曾在墨香中迷茫彷徨，也曾執(zhí)筆書寫遠方。
——題記
窗外有幾絲熱風掠過耳畔，輕囈著過往。于那蟬鳴不休的盛夏，我乘一縷風，在記憶間漫溯。
我兀自站在桌邊，沉默。
“這里又寫錯了!你這個捺，怎么一點精氣神都沒有?”老師緊皺著眉頭，輕輕地嘆了一口氣。我朝著他手指的方向看去，可是淚水在眼角打轉(zhuǎn)，一點點地，視線朦朧了，已然不見最初的模樣。我緊緊揪著衣角，嘴唇顫抖，沙啞地、緩慢地吐出“老師，我……我不想學毛筆字了。”空氣凝結(jié)了一般，老師撫摸著墻壁上掛著的字畫，搖了搖頭，伴著幾分無奈，他言：“只是幾個小錯誤嘛，改過來就好�？墒前。@學書法的路從不是一帆風順的，而這文化傳承的路上，也不是。”
那時，早已無心聽蟬鳴，亦無心看窗外風景，只記得那番話了。他說，毛筆字是一種文化，寫毛筆字是一種對文化的傳承，對文化的尊重。他說，愿意耐下心來寫毛筆字的孩子是越來越少了。他還說，對初心的堅守，也真是少之又少。
我聽著，在老師的眼中，我仿若見到那份傳統(tǒng)文化的初心，那一份，所謂的堅守，渺茫的，空靈的，隱隱約約。如遠處的燈火一般，閃爍著，一遍遍。“老師，我繼續(xù)學!”
我執(zhí)筆，書寫遠方。
在一盞盛著墨的碟子里，我將一支大小正好的筆，沿著邊緣浸漫墨后，輕輕在底部劃了幾筆。一點，是如玉石般，恰到好處的圓滑。隨即頓筆稍作停留后，又拉出一道微斜的橫，隱隱約約幾絲飛白像春日的細雨跳動。回鋒亦迅速，白凈的宣紙吮吸著墨香，印記著純黑的筆畫�；蚴且粋�抬筆，或是一個停頓，或是一次轉(zhuǎn)鋒，點橫呼應，包羅萬象。當毛筆遇見紙面的那一剎，文化便開始繼承發(fā)揚;當停筆墨干的那一瞬，熱愛便開始奔騰流淌。
橫豎撇捺皆乾坤，眼中筆下是遠方。
“寫的不錯!”當老師的眼角溢出星點的喜悅，心，也不由地在墨的深處棲息。
繁華盡處，是一泓源頭之水。華夏風貌五千年，文化是燭光，越泥沼、寫四方;文化是玉筆，指山河、書胸臆。這一份傳承旖旎走過無數(shù)朝代，也曾被摧毀過，一如李太白所言“蜀道難，難于上青天”，卻也聽詩仙頌下“天生我材必有用”，風華中，含著微笑，世代相傳。
于繾綣的墨香中，我曾迷茫彷徨，但也曾在風雨里執(zhí)筆書寫遠方。
合肥四十五中橡樹灣校區(qū)九8班 郎一帆 指導教師 孫全銀
