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合肥龍翔高復(fù)學(xué)校名師評析三模語文試卷

2021-05-11 14:06:41 來源:市場星報(bào)   編輯:潘妥   
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2021年合肥市三模語文試卷評析和備考建議

合肥龍翔高復(fù)學(xué)校語文教師 張立華

2021年合肥市三模如期舉行,在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、復(fù)習(xí)時(shí)段,對考生起到了“往回看”“向前望”“穩(wěn)中提”的目的。

三模語文試卷結(jié)構(gòu)設(shè)置、題型題量與高考保持不變,難度適中,穩(wěn)中有新,呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1、充分體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn),立德樹人,文道合一,厚植家國情懷,感悟中國文化,培養(yǎng)奮斗精神,傳遞正能量,增長知識(shí)見識(shí)。論述類文本《中華文化基因的層累與共現(xiàn)》,小說《好事一小件》,文言文《任中正傳》,作文‘’追尋紅色坐標(biāo),傳承先輩精神“, 傳播中國精神、中國文化、紅色基因,弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人革命精神, 引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣與國家和民族同呼吸、共命運(yùn),培養(yǎng)個(gè)人理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體的責(zé)任意識(shí)。

2、關(guān)注科技與生活,關(guān)注時(shí)代與發(fā)展,強(qiáng)化語文素養(yǎng)培養(yǎng)。 本次三模試卷選擇了與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代、參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。例如,實(shí)用類文本選用“新時(shí)代的社區(qū)建設(shè)治理“內(nèi)容材料以此來探討如何踐行中國新發(fā)展理念;補(bǔ)寫句子選用與生活密切相關(guān)的科普文章,激發(fā)學(xué)生對生活里科學(xué)的興趣,引導(dǎo)科學(xué)探究精神;壓縮語段是要求學(xué)生從”孺子牛“一詞概括現(xiàn)代漢語特征,考查學(xué)生壓縮語段、理解分析、推斷歸納等綜合能力。 本次作文題再次強(qiáng)化了寫作的情境意義,寫作不能只滿足于自我表達(dá),要注重交流作用,這是寫作實(shí)用能力的一種體現(xiàn)。

3、強(qiáng)化提高考試能力,引導(dǎo)思維邏輯探究,規(guī)范解題思路。命題設(shè)置既與高考保持一致,更注意命題意圖、考核目的、閱讀材料準(zhǔn)確理解的考查。選擇題選項(xiàng)的設(shè)置表述,對考查區(qū)域、考查方向、知識(shí)儲(chǔ)備、綜合能力都有著清晰的考量。如11題古代文化常識(shí)考查,不緊是文化常識(shí)的掌握,更有對“糴”含義的準(zhǔn)確理解,“糴:買進(jìn)糧食”,而題中解說為“賣出儲(chǔ)糧”,故錯(cuò)。如18題修辭手法的考查,文中為“蕃籬”為借喻,C項(xiàng)句中“碎瓊亂玉”同為借喻,喻“雪”。

表述題設(shè)置注重考查考生的審題能力、解題角度、答題思路。如15題需注意題目“情感表達(dá)”“結(jié)構(gòu)安排“”作用“關(guān)鍵詞,所以答案側(cè)重”詩人豪情的形象化表達(dá),使讀者更能直觀感受----“而”借景抒情“只是手法不是作用,故答案中可忽略。如9題需理解題目”平衡—破壞平衡—新的平衡“與情節(jié)的關(guān)系,答案處理上,還得劃分情節(jié)發(fā)展層次,從夫妻試圖撫平內(nèi)心喪子之疼(平衡)——面包師催取蛋糕妻子悲憤難平(平衡破壞)---面包師道歉勸慰雙方和解(新的平衡),從而有條理地組織答案。如21題概括現(xiàn)代漢語詞語三個(gè)特征,考查的還是考生的篩選信息、由個(gè)體到整體的抽象概括,邏輯推理等綜合能力。由“孺子牛“詞語的多項(xiàng)含義解釋、含義的發(fā)展、含義的情感傾向而概括出”多義項(xiàng)“”發(fā)展變化“”感情色彩“等特征。

備考建議:

1、回扣高考真題,了解命題考查方向。

2、強(qiáng)化審題訓(xùn)練,把握答題思路技巧。

3、培養(yǎng)關(guān)鍵能力,提高綜合運(yùn)用素養(yǎng)。

4、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),積累相應(yīng)作文素材。

 

 

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