2021年合肥市三模生物試卷評(píng)析和備考建議
合肥龍翔高復(fù)學(xué)校教師 郭鵬
一、 試題分析
三模生物試卷還是一貫風(fēng)格注重基礎(chǔ)，題目新穎，看似簡(jiǎn)單，難得高分。相比二模確實(shí)難度有所下降，更加突出了主干知識(shí)，試題新穎，緊跟高考命題趨勢(shì);注意關(guān)注國(guó)計(jì)民生，側(cè)重考查生物知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用;試題難度貼近于高考，體現(xiàn)了三模培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的;試題區(qū)分度良好。對(duì)于思辨和創(chuàng)新能力考查非常明顯，信息分析和作答量適中。
1、 基本分析：
從考查內(nèi)容看，嚴(yán)格按照高考范圍和大致比例，必修一27分(1、2、3、29題);必修二22分(4、5、32題);必修三26分(6、30、31題);選修一和三各15分。
從命題思想看，全面考察生物學(xué)素養(yǎng)，如體現(xiàn)生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀(1、2、5、30、31題)、物質(zhì)與能量觀(3、29、30)、穩(wěn)態(tài)與平衡觀(6、30、31題);培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，如科學(xué)探究(4、6、29、32、37題);社會(huì)責(zé)任(30、31題)。
從考查目的看，體現(xiàn)了"注重基礎(chǔ)、突出能力"的考查特點(diǎn)，以圖形分析、曲線分析題(2、6、29、37)和以實(shí)驗(yàn)為背景的科學(xué)探究題(4、29、32、37、38)等形式，考查了學(xué)生觀察能力、理解能力、獲取信息能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，基本達(dá)到了模擬高考的目的。
2、試題特點(diǎn)：
(1)注重基礎(chǔ)，突出考察主干知識(shí)。
生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(第1、2);細(xì)胞代謝(第3、29題);遺傳規(guī)律(第4、32題);遺傳的分子基礎(chǔ)(第5題);內(nèi)環(huán)境與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(第30題);生態(tài)(第6、31題);生物技術(shù)與實(shí)踐是篩選尿素分解菌(37題);現(xiàn)代生物技術(shù)-單倍體育種(38題)。
(2)試題新穎，貼近生產(chǎn)與生活實(shí)踐。
如：第3題中C選項(xiàng)很多同學(xué)只記住光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，但是沒有注意暗反應(yīng)的產(chǎn)物也可以是淀粉;第31題松土的知識(shí)既結(jié)合了微生物的分解作用又聯(lián)系了環(huán)境保護(hù)。
(3)試題看似簡(jiǎn)單。有些不容易答準(zhǔn)確。
如29題(2)(3)的原因分析，可用“A-B-C型答法”答題，如(2)題目信息是凈光合速率作為A，問題是CO2的固定即總光合速率作為C，所以尋找B來聯(lián)系，B就是總和凈光合的關(guān)系，找到呼吸速率;如30題(2)的原因分析可用“平衡觀”常用的“來源-去路法”思考，激素的產(chǎn)生是來源，為了平衡一定需要激素的去路;如32題(3)問題中兩個(gè)答題要點(diǎn)“白色、長(zhǎng)�；蛐�”的形成和“細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)”。
二、備考建議
1、目前學(xué)生普遍存在三點(diǎn)不足：
一審題能力，二邏輯思維能力和分析推理能力，三語言表達(dá)能力。
近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發(fā)現(xiàn)，邏輯思維能力、對(duì)比分析能力和語言文字表達(dá)能力的考查顯得越來越突出。因此，最后階段復(fù)習(xí)，一要審題準(zhǔn)，要學(xué)會(huì)從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓主要矛盾;二是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)間邏輯關(guān)系，通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解;三是加強(qiáng)書面表達(dá)能力訓(xùn)練。
2.、最后一段時(shí)間是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和應(yīng)試技巧提升的關(guān)鍵時(shí)期。
生物知識(shí)點(diǎn)多且零散，易忘，每天必須保證一定復(fù)習(xí)時(shí)間。策略是：多看、勤思、精練。
有些考生總是“越基礎(chǔ)越易出錯(cuò)”，原因在于：輕課本重資料，輕基礎(chǔ)重難題。沖刺階段，需要把課本知識(shí)梳理一遍，加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解掌握，及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)。
具體做法：
首先，全面理清并記憶學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(包括實(shí)驗(yàn))。有效的方法是熟悉課本，精讀黑體字、看到各章節(jié)前言及“本章小結(jié)”。
其次，把握重點(diǎn)，抓主干，建網(wǎng)絡(luò)。近幾年生物考題，重點(diǎn)主要集中在細(xì)胞的組成結(jié)構(gòu)及生命歷程、細(xì)胞代謝、遺傳與變異、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生態(tài)、微生物培養(yǎng)與應(yīng)用，生物三大工程等。這些需優(yōu)先掌握。
第三，整理以往習(xí)題，尤其是大型考試題，著重"看透"錯(cuò)題，之后有目的地精選習(xí)題針對(duì)性訓(xùn)練，此刻最忌盲目大量做題，打題海戰(zhàn)!
第四，規(guī)范答題。強(qiáng)化答題得分點(diǎn)：①答案的準(zhǔn)確性：要確定題目考查知識(shí)點(diǎn)。②答案的科學(xué)性：要用生物專業(yè)術(shù)語答題，提高科學(xué)性。③答案的完整性。否則，得不到高分。④答案的簡(jiǎn)潔性：要梳理要點(diǎn)，怎么問就怎么答。⑤緊扣得分點(diǎn)，答題準(zhǔn)確到位。做法：通過高考真題練習(xí)，模擬高考答題方式，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，修正并逐步達(dá)到理想的境界。
