他深耕教育一線(xiàn)，以德育德，用最樸實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了教育的愛(ài)與責(zé)任;他愛(ài)生如子，創(chuàng)新教學(xué)方法，只為每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)人生的彎道超越；他堅(jiān)守信念，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，生動(dòng)詮釋了“人民教師為人民”的莊嚴(yán)承諾……他就是滁州市第二小學(xué)教師朱賢山。
從教二十八載，朱賢山用愛(ài)心與誠(chéng)心去澆灌學(xué)生，用執(zhí)著和汗水去用心工作。他的敬業(yè)精神、高尚師德、教育藝術(shù)和人格魅力受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同行及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，先后被評(píng)為瑯琊區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”、全市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”“教學(xué)能手”，滁州市創(chuàng)建全國(guó)雙擁模范城“六年冠”工作先進(jìn)個(gè)人。其所帶班級(jí)也多次被評(píng)為區(qū)、市“先進(jìn)班集體”、“先鋒中隊(duì)”。
■三尺講臺(tái)勤鉆研
三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。在朱賢山的心中，教育是崇高的事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)——獻(xiàn)出全部的愛(ài)，全部的熱情。他把教育作為愛(ài)的事業(yè)，甘把愛(ài)的陽(yáng)光雨露撒播給每位學(xué)生。他常說(shuō)：“教師是天底下最光輝的的職業(yè)，我要用自己的行動(dòng)踐行這神圣的職責(zé)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)代的棟梁。”
教書(shū)育人是教師的天職，從事語(yǔ)文教育近30年來(lái)，雖然有經(jīng)驗(yàn)可鑒，但是朱賢山時(shí)刻提醒自己：不能飄飄然，要把繼續(xù)錘練業(yè)務(wù)當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。課前，他認(rèn)真鉆研教材備課，研究大量參考教材；課上，他構(gòu)建和諧課堂，因材施教，實(shí)現(xiàn)了師生之間的平等對(duì)話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，更是常常因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題，翻閱大量典籍，并和同科教師深入研究。同事說(shuō)，朱賢山是一本書(shū)，一本教學(xué)育人的百科書(shū);又是一頭牛，在三尺講壇上默默耕耘的老黃牛。
精益求精的治學(xué)精神、開(kāi)拓性的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生文學(xué)思維的培養(yǎng)，是朱賢山教學(xué)制勝的“法寶”。為了全面提高學(xué)生成績(jī)，他善教樂(lè)教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合教法，不斷提高教學(xué)能力，上完一節(jié)課后認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課的不足之處和成功之處，學(xué)生有哪些疑惑的地方，他都一一詢(xún)問(wèn)，做好教學(xué)后的反思。朱賢山還特別注重對(duì)學(xué)生的思想道德教育，將思想教育貫徹在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和心理健康水平。他所帶的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩，每屆班級(jí)成績(jī)都在全校乃至全區(qū)名列前茅，是家長(zhǎng)們口中名副其實(shí)的“好班”。他個(gè)人也筆耕不輟，數(shù)十篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
■愛(ài)生如子樂(lè)奉獻(xiàn)
“有教無(wú)類(lèi)、愛(ài)生如子”愛(ài)自己的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子是教師的本性，把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，這是朱賢山任教28年來(lái)一直堅(jiān)守的信念，作一名合格的人民教師，朱賢山認(rèn)為除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。他一貫注重自身修養(yǎng)，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生和同行樹(shù)立榜樣。同時(shí)將愛(ài)心傾注給學(xué)生，用真情感染學(xué)生，給他們帶來(lái)溫暖和光明，換得他們的信任和愛(ài)戴。
去年冬天的一個(gè)午后，朱賢山班里一位學(xué)生在玩耍時(shí)被高年級(jí)孩子撞傷了額頭，一時(shí)間，鮮血直流。得之消息后，朱賢山立刻抱起孩子奔向醫(yī)院，從城北轉(zhuǎn)到城南，直到晚八點(diǎn)看到孩子傷口處理得滿(mǎn)意他才攤坐下來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣。家長(zhǎng)來(lái)了雖然心疼孩子，但是看到滿(mǎn)身汗劑癱坐在一旁的朱賢山，哪還有埋怨早化成了感激。
“朱老師，求你幫幫我的孩子吧，他只聽(tīng)您的話(huà)!”今年3月，一位往屆的學(xué)生家長(zhǎng)絕望地來(lái)找朱賢山求助，讓他去和深陷游戲讀初三的孩子談?wù)劇?ldquo;教育孩子是老師義不容辭的責(zé)任。”朱賢山當(dāng)即答應(yīng)，隨后他不下10次登門(mén)和弟子嘮“閑話(huà)”，請(qǐng)孩子看電影…… 漸漸地，孩子從游戲中走出來(lái)了，又投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。如今，該學(xué)生見(jiàn)到朱賢山毫不掩飾地說(shuō)：“朱老師，你真是我的人生導(dǎo)師呀。”
潤(rùn)物無(wú)聲愛(ài)為本。朱賢山格外注重與關(guān)心績(jī)差生、貧困生等特殊群體，常常利用空余時(shí)間不厭其煩地主動(dòng)交流，以“情感滲透”的辦法，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，并總結(jié)出了一套成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他邀調(diào)皮的孩子到家里吃飯，請(qǐng)后進(jìn)生吃冰激凌，在孩子生日的當(dāng)天，或送上巧克力祝福，或送上捎有真情寄語(yǔ)的一本書(shū)……他堅(jiān)信鼓勵(lì)和守望，能吹開(kāi)遲放的花朵。他發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，學(xué)校里很多學(xué)生都愿意親近他，心里有什么話(huà)、生活上有什么困難、有什么煩惱，也都第一時(shí)間和他溝通。他成了值得信賴(lài)又敬意滿(mǎn)滿(mǎn)的“孩子王”。
■甘為紅燭耀心田
甘為人梯孺子牛，灑盡青春終不悔。既然選擇了教師工作，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了把工作、責(zé)任始終放在第一位，朱賢山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。28年來(lái)，他堅(jiān)持每天早讀前到教室，放學(xué)后巡查完再最后一個(gè)離開(kāi)。他為了班級(jí)，為了學(xué)生，早出晚歸，以校為家，從未請(qǐng)過(guò)一天事假，對(duì)母親和孩子的虧欠更是他這輩子無(wú)法彌補(bǔ)的。作為父親，他沒(méi)有送候在孩子到學(xué)校門(mén)口一次，高中三年沒(méi)能趕回去為兒子做過(guò)一頓晚飯，即便孩子高考那幾天，學(xué)校表示特殊情況可以在家陪孩子，他還是來(lái)到學(xué)校，潛心教學(xué)。作為兒子，朱賢山的母親身體不太好，常年需要人照顧。他愧歉地跟兄弟姐妹商量：自己有一個(gè)班學(xué)生，眼睛都期盼著他去上課，實(shí)在走不開(kāi)。寒暑假再換他回去照料。
二十多年夙興夜寐、鞠躬盡瘁，難免積勞成疾。2014年，朱賢山體重莫名暴瘦許多，伴之而來(lái)的是神經(jīng)衰弱失眠且憔悴，后來(lái)甚至走路都打起晃來(lái)，但他仍堅(jiān)持著上班上課。家人、同事都勸他別撐了，趕緊到大醫(yī)院好好檢查一下，校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)切，責(zé)令他回家修養(yǎng)。但他說(shuō)，多吃點(diǎn)飯就有勁了，班里幾十個(gè)孩子等著呢，需要他。前不久下午，朱賢山正在辦公室批改作業(yè)，突然眩暈嘔吐起來(lái)，被老師們送到五院救治，醫(yī)生看了檢查報(bào)告后都震驚，長(zhǎng)期伏案的他頸椎嚴(yán)重變形，壓迫嚴(yán)重，醫(yī)生勸他接受徹底治療，但是還沒(méi)住兩天院，朱賢山就回來(lái)給學(xué)生上課了。“孩子們需要我，我得回到我的三尺講臺(tái)。”
這就是朱賢山：一個(gè)平凡的老師，一個(gè)平凡老師應(yīng)該做的，這就是朱賢山：一個(gè)無(wú)悔的老師，一個(gè)無(wú)悔老師必須做的，這就是朱賢山：一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心教師永遠(yuǎn)做的……守初心，記使命，傾愛(ài)心，必堅(jiān)持，這是朱賢山對(duì)自己的要求。他會(huì)一直堅(jiān)守在老師的崗位上砥礪前行!
(滁州日?qǐng)?bào)全媒體記者 李邦軍)
