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合肥市海頓學(xué)校聚焦課堂教學(xué) 促進(jìn)專業(yè)成長

2021-11-09 11:19:02 來源:市場星報   編輯:潘妥   
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為提升物理教師專業(yè)素養(yǎng),提高物理教師教育教學(xué)水平, 11月3日上午,包河區(qū)物理教研員林軍老師蒞臨合肥市海頓學(xué)校指導(dǎo)物理學(xué)科教學(xué)工作。林老師隨堂聽了八年級和九年級各一節(jié)物理常態(tài)課,授課教師們潛心研究教學(xué),精心設(shè)計教學(xué)過程,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。

上午第二節(jié)課潘東老師執(zhí)教的是八年級物理《光的色散》一課,由海頓校園上方出現(xiàn)雪后彩虹的一張圖片引入課題,課中多個演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生們的興趣,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中接受新的知識。

上午第三節(jié)課王成興老師執(zhí)教的是九年級物理《電阻和變阻器》第二課時,由不同鉛筆接入電路時燈泡亮度不同引入課題,課中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)滑動變阻器六種不同的連接方式接入電路,讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)出滑動變阻器的四種有效接法。

課后物理教研員林軍老師對兩位老師的課作了深度評價。潘老師的課堂注重實(shí)驗(yàn),整節(jié)課條理清晰,邏輯條理清楚;建議加強(qiáng)學(xué)生思維能力的提高,以問題來引領(lǐng),以問題來追問,設(shè)置互動式課堂。王老師的課準(zhǔn)備充分,為學(xué)生設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案加深了學(xué)生對知識的鞏固,教學(xué)重難點(diǎn)突出,分組實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性。

馬躍校長做最后總結(jié),要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),就要向課堂要質(zhì)量,直觀演示比語言講解更有說服力,希望物理學(xué)科所有老師能夠再接再厲更上一個臺階!(李曉麗 王崎)

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