為提升物理教師專業(yè)素養(yǎng)，提高物理教師教育教學水平， 11月3日上午，包河區(qū)物理教研員林軍老師蒞臨合肥市海頓學校指導物理學科教學工作。林老師隨堂聽了八年級和九年級各一節(jié)物理常態(tài)課，授課教師們潛心研究教學，精心設計教學過程，認真?zhèn)湔n，充分利用多種教學方法激發(fā)學生學習興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
上午第二節(jié)課潘東老師執(zhí)教的是八年級物理《光的色散》一課，由海頓校園上方出現(xiàn)雪后彩虹的一張圖片引入課題，課中多個演示實驗激發(fā)了學生們的興趣，讓學生在實驗中接受新的知識。
上午第三節(jié)課王成興老師執(zhí)教的是九年級物理《電阻和變阻器》第二課時，由不同鉛筆接入電路時燈泡亮度不同引入課題，課中學生分組實驗滑動變阻器六種不同的連接方式接入電路，讓學生在實踐中總結(jié)出滑動變阻器的四種有效接法。
課后物理教研員林軍老師對兩位老師的課作了深度評價。潘老師的課堂注重實驗，整節(jié)課條理清晰，邏輯條理清楚；建議加強學生思維能力的提高，以問題來引領(lǐng)，以問題來追問，設置互動式課堂。王老師的課準備充分，為學生設計的導學案加深了學生對知識的鞏固，教學重難點突出，分組實驗充分體現(xiàn)了學生的主體地位，充分調(diào)動了學生的積極主動性。
馬躍校長做最后總結(jié)，要減輕學生負擔，就要向課堂要質(zhì)量，直觀演示比語言講解更有說服力，希望物理學科所有老師能夠再接再厲更上一個臺階!(李曉麗 王崎)
