市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊(記者 于彩麗)確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè);教師要對布置的學生書面作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改;家長不額外布置其他家庭作業(yè)，避免造成孩子過重的學習負擔……近日，省教育廳下發(fā)《安徽省教育廳關(guān)于進一步提高義務(wù)教育學校作業(yè)管理水平的實施意見》(以下簡稱“意見”》，要求學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，作業(yè)管理機制更加健全。
加強作業(yè)源頭管理
不得要求學生訂購選用范圍之外的教輔材料
嚴格落實“一科一輔”作業(yè)選用政策，建立每學期各學科作業(yè)選用臺賬，強化學校管理主體責任;學校要組織教師圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展校本研修，不斷豐富校本作業(yè)資源;加強對作業(yè)來源及內(nèi)容審核，注重提高作業(yè)質(zhì)量，不得要求或組織學生訂購選用范圍之外的教輔材料。
意見要求，學校要確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。學校職能部門要落實作業(yè)總量審核監(jiān)管責任，教研組、備課組要指導教師根據(jù)課程標準和學科教學指導意見合理布置、控制難度和及時報備學科作業(yè)，年級組、班主任要科學統(tǒng)籌書面作業(yè)與非書面作業(yè)，控制作業(yè)總量，確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。
同時，要科學布置作業(yè)。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決避免機械、無效訓練;布置作業(yè)時要明確作業(yè)完成要求和評價方式，提升學生認真完成作業(yè)的積極性與主動性，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，避免將學生作業(yè)轉(zhuǎn)化為家長負擔。
教師要對布置的學生書面作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業(yè)，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。
加強作業(yè)質(zhì)量研究
強化教研支撐 共建共享電子作業(yè)資源
控制作業(yè)總量，很多家長可能會擔心達不到想要的學習效果。為此，意見明確要強化教研支撐，認真落實《安徽省中小學各學科教學指導意見》及作業(yè)規(guī)范要求，指導各地各校不斷提升教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。各級教研機構(gòu)要聚焦學校作業(yè)設(shè)計與實施中的重點難點問題加強研究，指導各地各校開展學生作業(yè)負擔的調(diào)查研究，建立素養(yǎng)導向的作業(yè)設(shè)計、管理和評價機制。
同時，各級科研、教研與師訓部門要將作業(yè)設(shè)計與實施和命題能力統(tǒng)籌納入科研、教研和教師培訓范圍，強化培訓力度，指導教師深刻理解“雙減”工作重大意義，準確理解課程標準和學科教學指導意見的內(nèi)涵，以單元作業(yè)設(shè)計等為抓手，持續(xù)開展相關(guān)培訓工作，不斷提升作業(yè)設(shè)計與命題能力，有效掌握各類作業(yè)實施方法。
意見還提出，各級教科研部門需因地制宜，采用多種方法加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源研發(fā)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。各級電教部門要指導教師合理利用信息化手段提升作業(yè)實效，做好共建共享電子作業(yè)資源的技術(shù)支持和保障，定期開展電子作業(yè)使用情況調(diào)研。
加強作業(yè)協(xié)同治理
家長不額外布置家庭作業(yè) 保證足夠睡眠
作業(yè)協(xié)同治理，離不開家長的密切配合。意見提出，學校要通過家長學校、家委會、家校互動平臺等多種渠道引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍;家長要掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習慣的方法，督促孩子主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，鼓勵孩子堅持進行適宜的體育鍛煉和社會實踐;合理安排孩子課余生活，引導孩子合理使用電子產(chǎn)品，不額外布置其他家庭作業(yè)，避免造成孩子過重的學習負擔，保證孩子每天有足夠的睡眠時間。
同時，各地各校應高度重視課后服務(wù)的規(guī)范性操作，提升學校課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求。充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。
