這段時(shí)間，“付費(fèi)刷課”突然成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞，“便宜高效”“X元一門(mén)”的朋友圈小廣告讓不少大學(xué)生嘗到了“不學(xué)而過(guò)”的“甜頭”，更讓越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)在線課程產(chǎn)生了質(zhì)疑。近日，中國(guó)青年報(bào)社教育科學(xué)部收到了一份來(lái)自在校大學(xué)生的來(lái)信，信中談到了大學(xué)生目睹的刷課亂象，“刷”與“不刷”之間的矛盾……(8月16日《中國(guó)青年報(bào)》)
近年來(lái)，我國(guó)的慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一。線上課程成為大學(xué)生們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，一些課程甚至全部要求在線上完成。尤其新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)更是成為居家學(xué)習(xí)常態(tài)和高校教學(xué)的重要組成部分。不過(guò)，線上課程火爆的背后，不乏“付費(fèi)刷課”現(xiàn)象。
對(duì)此，有評(píng)論指出，一些學(xué)生通過(guò)刷課蒙混過(guò)關(guān)，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還會(huì)嚴(yán)重助長(zhǎng)投機(jī)取巧的思想。不過(guò)，面對(duì)“付費(fèi)刷課”亂象，板子不能只打在學(xué)生身上。大學(xué)網(wǎng)課教學(xué)管理存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同樣值得深刻反思。
其一，一些高效網(wǎng)課過(guò)多過(guò)濫，催生學(xué)生的應(yīng)付心理。以至于有的學(xué)生不得不上課時(shí)拿著兩部手機(jī)同時(shí)刷網(wǎng)課，為完成學(xué)時(shí)疲于奔命。
與此同時(shí)，一些網(wǎng)課含金量不足，對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力。有調(diào)查顯示，45%的學(xué)生選取慕課學(xué)習(xí)是因?qū)W校的強(qiáng)制性要求。在這種情況下，不少學(xué)生覺(jué)得與其將時(shí)間精力耗費(fèi)在網(wǎng)課上，不如花錢請(qǐng)人代為刷課。
其二，網(wǎng)課教學(xué)管理不夠科學(xué)，產(chǎn)生“劣幣驅(qū)逐良幣”效應(yīng)。許多高校的網(wǎng)課學(xué)分只是依據(jù)完成進(jìn)度，選修的慕課越多，所獲得的學(xué)分就越多。對(duì)于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己辛辛苦苦完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)，到頭來(lái)分?jǐn)?shù)還沒(méi)有付費(fèi)刷課的同學(xué)高。這難免會(huì)促使更多學(xué)生放棄自主學(xué)習(xí)的念頭，加入到付費(fèi)刷課的隊(duì)伍中來(lái)。
目前，“付費(fèi)刷課”現(xiàn)象已經(jīng)引起高校的重視。一些學(xué)校紛紛與網(wǎng)課平臺(tái)合作，通過(guò)刷臉、答題等技術(shù)手段防范大學(xué)生刷課，利用大數(shù)據(jù)嚴(yán)查有刷課行為的學(xué)生。不過(guò)，除了技術(shù)防范外，更重要的是改進(jìn)網(wǎng)課教學(xué)管理，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
王 琦
