有人說，“親子陪伴閱讀，是回報(bào)率最高的教育投資。”兒童時(shí)期的閱讀，奠定了一個(gè)人一生的閱讀基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代家庭教育中，親子閱讀的重要性被越來越多的父母關(guān)注到，而繪本，以其獨(dú)有的具體而濃縮的圖象世界，完美契合了兒童早期心理發(fā)展和認(rèn)知習(xí)慣，被全世界公認(rèn)為最適合孩子閱讀的“人生第一書”。那么如何培養(yǎng)兒童的早期閱讀習(xí)慣?
3~6歲學(xué)齡前階段，這個(gè)階段是孩子語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子開始口頭語言學(xué)習(xí)，父母需要多和孩子對話，給孩子講故事，培養(yǎng)孩子的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也是孩子學(xué)習(xí)生活規(guī)范、日常禮儀的關(guān)鍵期，父母可以借助書籍、故事開始對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。盡量多給孩子閱讀不同類別和題材的書目，擴(kuò)大孩子的思維，豐富孩子的思想，為語言表達(dá)提供必要的素材積累。
6~8歲是培養(yǎng)孩子愛上閱讀的第二個(gè)關(guān)鍵期。但這個(gè)年齡段的孩子，個(gè)體差異很大，生活環(huán)境不同，父母的教育方法、之前的閱讀體驗(yàn)也各不相同，最重要的還是根據(jù)親子共讀的基礎(chǔ)來選擇合適的書籍。
大體上來說，6歲左右可以嘗試從繪本過渡到橋梁書了，也要開始引導(dǎo)孩子從依賴“親子閱讀”慢慢轉(zhuǎn)入“自主閱讀”，也可以兩種閱讀方式并存，讓孩子順其自然地進(jìn)入到自主閱讀階段。至于書單，虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類都要涉及。父母可以根據(jù)孩子對該主題的了解程度或感興趣程度來制定一本書的閱讀重點(diǎn)，進(jìn)行精讀。
8歲以上的孩子，語言理解能力和聯(lián)想力都在趨向成熟，已經(jīng)進(jìn)入到以兒童文學(xué)為主的閱讀階段，能夠欣賞一些文學(xué)的美。
實(shí)用角度上來看，還可以結(jié)合孩子的課業(yè)進(jìn)程，相對加大科普認(rèn)知類圖書以及文史哲類書籍的閱讀比例，選擇對教材知識點(diǎn)有補(bǔ)充和延伸的書籍，擴(kuò)大孩子的思辨能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)埋下一顆富有活力的種子。
正如朱永新所說，“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是其閱讀史。”愿更多的父母，能發(fā)現(xiàn)閱讀的價(jià)值，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來;愿更多的孩子，能體驗(yàn)閱讀的快樂，成長為具有終身學(xué)習(xí)力的人!
