合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)成立幼小銜接工作組，聚焦入學(xué)準(zhǔn)備、入學(xué)適應(yīng)等具體工作，從環(huán)境布置、課程設(shè)置、家校聯(lián)合、教師培訓(xùn)等方面展開研討，梳理幼小科學(xué)銜接的實(shí)施策略。
市場星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)訊(蔡竹平 章崇遠(yuǎn) 劉亞萍 記者 于彩麗)記者獲悉，從今年秋季學(xué)期開始， 合肥市蜀山區(qū)6所幼兒園、2所小學(xué)作為省級試點(diǎn)園校，試點(diǎn)推進(jìn)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育。試點(diǎn)校分別是合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)、合肥市琥珀小學(xué)，合肥市西園新村幼兒園、合肥市西園新村實(shí)驗(yàn)幼兒園、安徽大學(xué)幼兒園、合肥市琥珀山莊第一幼兒園、合肥市琥珀山莊靈童幼兒園和合肥翠竹園幼兒園。
日前，記者在合肥市西園新村小學(xué)北校西園校區(qū)看到，一年級每個(gè)教室里都增添了柜子之類的擺設(shè)，擺放了孩子們喜歡的書本、玩具以及水杯等日常用具，班級門口懸掛著一張入學(xué)適應(yīng)課程表，上面的課程再也不是語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等這樣的表述，而是改成了剛?cè)雽W(xué)年齡段的小朋友熟悉又親切的字眼，如“萌娃進(jìn)班級”“校園來探秘”“護(hù)眼小達(dá)人”，中間9：00～9：30還有一節(jié)大課間活動。幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)，在如廁、倒水、行為習(xí)慣上還有很多不適應(yīng)，學(xué)校精心制作了“天鵝小萌寶”的胸章，讓每個(gè)孩子佩戴在胸前，大哥哥大姐姐們和學(xué)校老師們看到佩戴這種胸章的孩子們，就會主動伸出“援手”幫助他們。
“我們設(shè)立了‘天鵝小萌寶’小學(xué)入學(xué)適應(yīng)課程，在第一周是沒有學(xué)科教學(xué)的，全部是適應(yīng)課程，主要是認(rèn)識環(huán)境、認(rèn)識身邊的朋友、認(rèn)識校園以及了解課堂常規(guī)等。”該校校長告訴筆者，整個(gè)適應(yīng)期設(shè)置為一年級上學(xué)期，過渡調(diào)整變化比較大的是前六周，主要是全適應(yīng)課、半適應(yīng)課再到六周之后在作息上、課程安排上與常規(guī)的學(xué)科教學(xué)融為一體。“入學(xué)適應(yīng)課程圍繞身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面，設(shè)置以游戲、探究、體驗(yàn)等形式的適應(yīng)課，教學(xué)課時(shí)長短結(jié)合，靈活多樣，為每個(gè)初入小學(xué)的兒童搭建成長適應(yīng)的階梯，幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。”該校長介紹說。
根據(jù)合肥市《推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒園教師樹立科學(xué)銜接理念，大班下學(xué)期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面準(zhǔn)備，建立幼兒對小學(xué)生活的積極期待和向往。與此同時(shí)，相關(guān)小學(xué)要把入學(xué)適應(yīng)教育納入一年級教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。小學(xué)將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，強(qiáng)化兒童的探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。據(jù)悉，根據(jù)時(shí)間進(jìn)度安排表，2022年秋季學(xué)期合肥市將全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，2023年底前全面完成幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作。
