市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)、掌中安徽訊 （周美霞 趙永莉）2021年6月，安徽理工大學(xué)學(xué)工隊(duì)伍又迎來(lái)25位新成員。這批新人是最接“學(xué)生氣”的輔導(dǎo)員群體，以“93年”為中軸，上下浮動(dòng)不超過(guò)3歲，甚至還有多位“95后”。如今，三個(gè)月過(guò)去，他們的成長(zhǎng)痕跡清晰可見(jiàn)，從最初的無(wú)從下手、無(wú)力發(fā)揮到熟悉路徑、管理有法。
一腔熱愛(ài)，象牙塔里磨匠心
熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源。在瑣碎的工作中找到樂(lè)趣，在繁忙的活動(dòng)中尋到意義，積攢職業(yè)幸福感，輔導(dǎo)員生涯才會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
機(jī)械學(xué)院的輔導(dǎo)員周美霞熱愛(ài)文字，與學(xué)生的初相逢就是以一封信開(kāi)始的。早在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，周美霞就在構(gòu)思信要怎么寫(xiě)，以什么形式呈現(xiàn)。最后，238封黃皮信交到了每位學(xué)生手中。受到信件啟發(fā)，學(xué)生開(kāi)始自發(fā)回信，談到自己的家庭、生活的艱苦、現(xiàn)在的迷茫。在這一場(chǎng)“238×2”的文字編碼解碼之中，師與生的距離被大大拉近。此外，周美霞還會(huì)創(chuàng)造一些“多此一舉”，比如舉辦主題晚會(huì)、建立學(xué)習(xí)小組、玩轉(zhuǎn)新媒體、開(kāi)展“神奇動(dòng)物在哪里”活動(dòng)。當(dāng)工作與興趣相結(jié)合，育人就變成打磨作品的過(guò)程了。
礦業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員李翀熱愛(ài)與人交流，他的“金言名句”時(shí)常成為學(xué)生的QQ簽名。李翀有一位編下學(xué)生，休學(xué)半年，一米八幾的大男孩瘦到了一百來(lái)斤。李翀初次見(jiàn)他，身形消瘦，頭發(fā)蓬亂。此后，李翀基本上每天都會(huì)去跟他聊天。在校園里散散步，搭著肩膀聊聊天，他們不像是師生，倒像是朋友。有一天李翀突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的QQ簽名變成了他說(shuō)過(guò)的一句話：“讓別人尊重的前提是自我強(qiáng)大�！蹦翘�，學(xué)生收拾了幾個(gè)月未曾整理過(guò)的房間，理了發(fā)，神清氣爽地站在他面前說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我好了�！碑�(dāng)被問(wèn)到每天就“磨”這一個(gè)人會(huì)不會(huì)覺(jué)得煩時(shí)，李翀表示這正是“一個(gè)都不能少”的意義所在。
同行引路，亦師亦友化難題
學(xué)會(huì)解決問(wèn)題是輔導(dǎo)員的必備能力。學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生問(wèn)題千奇百怪，遇到再難再急的問(wèn)題，輔導(dǎo)員也要立穩(wěn)腳跟，撥開(kāi)迷霧。作為離學(xué)生最近的群體，輔導(dǎo)員既是同行者，更是引路人。
土木學(xué)院的輔導(dǎo)員胡瑞在開(kāi)學(xué)之初就遇到了難題：班級(jí)有位編下的學(xué)生，曾有重度抑郁癥的病史，這位學(xué)生該如何引導(dǎo)。胡瑞絞盡腦汁，她先是邀請(qǐng)學(xué)生一起吃飯，帶著奶茶，拿著零食，常常在食堂一坐就是好久。起初學(xué)生還帶著戒備的情緒，講話支支吾吾，也不敢看她，后來(lái)干脆拉著她一口一個(gè)“瑞姐”。為了讓學(xué)生重拾信心，胡瑞還鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)選班級(jí)學(xué)習(xí)委員。有了學(xué)習(xí)委員的職責(zé)，學(xué)生開(kāi)始跟班級(jí)同學(xué)交流，也可以在公開(kāi)場(chǎng)合積極表態(tài)。談到這個(gè)時(shí)，胡瑞笑了起來(lái)，得意于自己的小小“計(jì)謀”。
人文學(xué)院的鄭華也一直堅(jiān)持“用愛(ài)感化，以心換心”的方法。鄭華接手的是老生，其中有些學(xué)生個(gè)性分明，過(guò)于跳脫。即便如此，鄭華始終溫和對(duì)待，一句責(zé)罵也不曾有。同學(xué)生交流時(shí)，她的文字總是百字以上，真誠(chéng)且認(rèn)真；學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生勇于承擔(dān)，并全程陪同處理；學(xué)生生病時(shí)，她深夜一人帶著學(xué)生奔跑各處�？吹竭@個(gè)大姐姐溫柔又堅(jiān)定，學(xué)生常說(shuō)：“我在最美好的年紀(jì)遇見(jiàn)最好的老師�！�
講究方法，打通育人“最后一公里”
講究方法是輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵招數(shù)，能起到事半功倍的作用。計(jì)算機(jī)學(xué)院的陳建和醫(yī)學(xué)院的項(xiàng)華陽(yáng)在入校之前已有幾年的育人經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诠ぷ髦猩倭它c(diǎn)摸索，多了些方法。
陳建將日常工作制度化，建立每周談心談話制度，從周一到周四選擇一人來(lái)辦公室深度交流；成立寢室長(zhǎng)和信息員雙向信息隊(duì)伍，確保第一時(shí)間了解班級(jí)動(dòng)向。此外，他還喜歡看學(xué)生QQ空間，了解他們的生活。他認(rèn)為學(xué)生是一本很耐看的書(shū)，翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，會(huì)興奮、會(huì)焦慮、會(huì)駐足、會(huì)思考。“工作有勁，手中有招，心中有愛(ài)”是他掛在嘴邊的話。
項(xiàng)華陽(yáng)在工作中講究張弛有度，既要溫情，又要規(guī)矩。在公開(kāi)場(chǎng)合，他是不茍言笑的項(xiàng)老師，一言一行都彰顯著威嚴(yán)；在私下場(chǎng)合，他又是喜歡打趣的大哥哥。辦公室老師常說(shuō)：“你來(lái)了后，我們的歡笑就不斷了�！贝送猓浞职l(fā)揮助導(dǎo)作用，利用優(yōu)秀同輩力量?jī)?yōu)化管理，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同，深入學(xué)生群體。
在短短幾個(gè)月的實(shí)踐之中，新進(jìn)輔導(dǎo)員給學(xué)工隊(duì)伍注入了新力量，也帶來(lái)了新觀念。年輕的他們用奶茶、用約飯代替了傳統(tǒng)的嚴(yán)肅談話，用表情包、用網(wǎng)絡(luò)熱詞拉近了與學(xué)生的距離，做情感有溫度、思想有深度、工作有精度的學(xué)生思政工作。
（照片：各學(xué)院提供）
德國(guó)西奧多·雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”。在兩個(gè)一百年交匯期，輔導(dǎo)員的育人職責(zé)更為重要。他們心中有信仰，腳下有力量，行動(dòng)有方向，正朝著育人夢(mèng)篤行奮進(jìn)。
