1月28日消息，近日，福建莆田，爺爺帶4歲孫女闖紅燈，孫女兩次拖拽勸阻，爺爺不顧勸阻強(qiáng)行拉著孫女過(guò)馬路，結(jié)果悲劇發(fā)生，爺爺和孫女被撞倒在地，監(jiān)控中，孫女被撞倒后立即爬起，而爺爺卻一直倒地不起。(1月28日《西安商報(bào)》)
這樣的結(jié)果讓人不忍目視，更不能用咎由自取評(píng)判了之。不守規(guī)則會(huì)誘發(fā)各種意外和風(fēng)險(xiǎn)，而比之在斑馬線上被撞的悲劇而言，爺爺強(qiáng)拉孫女過(guò)馬路的行為更令人擔(dān)憂。如果監(jiān)護(hù)人有起碼的規(guī)則意識(shí)，在行為上恪守邊界，就不會(huì)有被撞的后果產(chǎn)生。
此事件中有一個(gè)細(xì)節(jié)很值得琢磨，就是爺爺強(qiáng)拉孫女過(guò)馬路時(shí)，孫女進(jìn)行了兩次拖拽勸阻，說(shuō)明孩子幼小的心中有很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，并通過(guò)自身的行為進(jìn)行了“反向教育”。相反，原本起著教育、引導(dǎo)、監(jiān)護(hù)和保護(hù)之責(zé)的爺爺，卻不顧自身和孩子安危踐踏規(guī)則底線，在性質(zhì)上就比較惡劣，“言傳”之下還有“身教”，幾乎可以視為“榜樣的崩塌”。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，并因?yàn)樵谌粘Ｉ钪械亩δ咳�，起著極為重要的示范作用。從某種意義上講，一個(gè)孩子行為習(xí)慣的好壞，或多或少在家長(zhǎng)身上能找到影子。家長(zhǎng)擁有好的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)，孩子不一定必然具備，但家長(zhǎng)壞的榜樣和習(xí)慣，絕對(duì)會(huì)被孩子所效仿。榜樣的力量是無(wú)窮的，如果榜樣不能起到正向引導(dǎo)，而是負(fù)面示范，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)則百害而無(wú)一利。
當(dāng)務(wù)之急，就是要將家庭教育尤其是家長(zhǎng)教育從“內(nèi)隱化”，實(shí)現(xiàn)到“公共化”的觀念轉(zhuǎn)變，從更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求上去約束家長(zhǎng)的行為，并落實(shí)措施加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育和管理，使之成為合格與合法兼?zhèn)涞谋O(jiān)護(hù)人、教育者和引領(lǐng)員。時(shí)下，受矚目的家庭教育法草案正式提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議，期待其早日落地并發(fā)揮作用。唯有將家庭教育納入法治化軌道，“家長(zhǎng)的榜樣”才會(huì)不偏離方向。
堂吉偉德
