很多孩子成長(zhǎng)中都會(huì)問(wèn)到這樣的問(wèn)題：“為什么人要尿尿、拉屎?”“我是從哪里來(lái)的?”“心臟為什么又要跳動(dòng)?”在面對(duì)這些小問(wèn)號(hào)的時(shí)候，我們不知道如何為孩子解釋這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因?yàn)槿梭w是復(fù)雜的，想要正確回答所有問(wèn)題，就需要詳細(xì)而復(fù)雜的說(shuō)明，但是涉及的內(nèi)容太多，“說(shuō)明什么”固然很重要，但是同樣重要的是“不去解釋什么”。簡(jiǎn)而言之，有時(shí)通俗易懂比準(zhǔn)確更重要。
安徽科學(xué)技術(shù)出版社出版的這套“超級(jí)科學(xué)少年”，就是希望給孩子帶來(lái)不一樣的科學(xué)啟蒙讀物。在這套書(shū)里，作者構(gòu)想了一個(gè)超級(jí)學(xué)校，故事的主人公科學(xué)二郎是個(gè)普通人，陰差陽(yáng)錯(cuò)地轉(zhuǎn)學(xué)到超級(jí)科學(xué)學(xué)校，擁有了一群具有超能力的同學(xué)：會(huì)噴火的小怪獸、電力男孩、長(zhǎng)頸首子、多功能機(jī)器人普羅帕……孩子可以想象自己也是這所學(xué)校的一員，和他們一起經(jīng)歷各種有趣的事情，不僅可以掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何站在科學(xué)的視角去看問(wèn)題。
作者柳田理科雄，是日本專(zhuān)為中小學(xué)生撰寫(xiě)科普讀物的作家，從事各類(lèi)科普、理科讀物的研究和撰寫(xiě)20多年。在日本，2500多所學(xué)校訂閱他的《空想科學(xué)》系列讀本。他認(rèn)為，趁孩子還沒(méi)有產(chǎn)生“不擅長(zhǎng)理科”的意識(shí)之前，通過(guò)漫畫(huà)進(jìn)行興趣引導(dǎo)入門(mén)是非常有效果的。這套“超級(jí)科學(xué)少年”就是作者為小學(xué)生準(zhǔn)備的理科學(xué)習(xí)啟蒙讀物。
知名科普作家、《六極物理》作者嚴(yán)伯鈞抒發(fā)了讀后感：“科學(xué)知識(shí)大多抽象晦澀,因此要向孩子講授科學(xué)知識(shí)著實(shí)不易。這套《超級(jí)科學(xué)少年》采用漫畫(huà)的形式，把科學(xué)知識(shí)巧妙地融入有趣的故事中，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。回想我兒時(shí)最初對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，正是源于漫畫(huà)作品。我相信這套書(shū)也能成為孩子不錯(cuò)的科學(xué)啟蒙讀物。”
超級(jí)科學(xué)學(xué)校發(fā)生的神奇事件，通過(guò)四大主題(物理、生物、化學(xué)、地理)，配以令人耳目一新的動(dòng)漫人物形象，讓孩子了解基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)�！渡衿娴哪芰俊罚弘姵氐拇�(lián)并聯(lián)、物質(zhì)的熔點(diǎn)、熱傳遞等;《奇妙的人體》：消化系統(tǒng)、心肺功能、肌肉和骨骼等;《我們的地球》：火山噴發(fā)、河流構(gòu)造、雨的形成等;《不可思議的化學(xué)》：溶液酸堿性、分子原子、發(fā)酵和二氧化碳等。
科學(xué)關(guān)鍵詞：人體。小人同學(xué)(身高5毫米)被老師吃進(jìn)了肚子里，情況危急，科學(xué)二郎立刻命令迷你機(jī)器人普羅帕進(jìn)入老師的體內(nèi)展開(kāi)營(yíng)救。人體有哪些消化器官?我們吃掉的食物是如何被消化的?
科學(xué)關(guān)鍵詞：能量。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)在比賽中獲勝?熱血君的熱量如何在教室里傳導(dǎo)的?電力男孩是如何依靠電能發(fā)電的?金球棒比木棒厲害嗎?小怪獸為什么頻頻噴火?
安徽合肥 高清艷
