市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)、掌中安徽訊（記者 于彩麗） 2月15日，是合肥市不少中小學(xué)開(kāi)學(xué)返校的日子。當(dāng)天上午，記者來(lái)到走訪了合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)、合肥市第三十八中學(xué)，師生核酸檢測(cè)均在有條不紊的進(jìn)行。記者從合肥市教育局獲悉，合肥市將繼續(xù)執(zhí)行春季學(xué)期各中小學(xué)校、幼兒園要按“每15 天抽取 10%的人員進(jìn)行 1 次核酸檢測(cè)。今年春季學(xué)期，合肥市計(jì)劃在原有的“普惠托管”+“個(gè)性化課程”基礎(chǔ)上，結(jié)合“雙減”工作要求，探索“1+X+1”課后服務(wù)模式。
中小學(xué)、幼兒園新學(xué)期核酸檢測(cè)將常態(tài)化
合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)，學(xué)生們陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，“請(qǐng)同學(xué)們戴好口罩，按照地面指示線，保持一米距離”，檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)員老師們按照分批錯(cuò)峰的原則組織師生有序入場(chǎng)，省內(nèi)、省外返肥師生分采樣點(diǎn)檢測(cè)，各班級(jí)班主任及配班老師現(xiàn)場(chǎng)維穩(wěn)。在引導(dǎo)員老師及醫(yī)護(hù)人員的細(xì)心引導(dǎo)及規(guī)范操作下，由登記員對(duì)學(xué)生遞交的核酸采樣預(yù)登記碼進(jìn)行掃碼核驗(yàn)，醫(yī)務(wù)人員依次采集咽拭子。
在摸排出全校師生的旅居情況后，14日下午，合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組就統(tǒng)籌部署在操場(chǎng)和學(xué)校北門等空曠區(qū)域設(shè)置了10余個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，分別檢測(cè)省內(nèi)外返肥師生。該校共計(jì)4800名學(xué)生、教職工，針對(duì)學(xué)生基數(shù)大問(wèn)題，南小森林城疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合街道社區(qū)工作者、防疫醫(yī)務(wù)人員，以及本校兩百多名教職員工，明確分工，各司其職。檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)老師錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)安排學(xué)生，班主任老師提前分好小組，分發(fā)檢驗(yàn)碼，學(xué)生們十人一小組，一米間隔線，聯(lián)絡(luò)員積極溝通，讓核酸檢測(cè)安全起來(lái)。
2月16日開(kāi)學(xué)前后，合肥市對(duì)2300多所、150多萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園師生在校開(kāi)展免費(fèi)核酸采樣檢測(cè)。“14日上午全部開(kāi)始，目前進(jìn)展良好。”合肥市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)張紅貴表示，合肥市將繼續(xù)執(zhí)行春季學(xué)期各中小學(xué)校、幼兒園要按“每15 天抽取 10%的人員進(jìn)行 1 次核酸檢測(cè)，循環(huán)進(jìn)行，確保 5 個(gè)月內(nèi)所有師生員工均接受過(guò) 1 次核酸檢測(cè)”要求執(zhí)行，杜絕不規(guī)范問(wèn)題。
合肥將探索“1+X+1”課后服務(wù)模式
新學(xué)期，合肥將堅(jiān)決落實(shí)十不得和國(guó)家省市雙減文件要求，切實(shí)維護(hù)學(xué)生身心健康，“育人主陣地”的使命職責(zé),聚焦落實(shí)“三提”,即:提高課堂教學(xué)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平,推動(dòng)“雙減”政策落地。
此外，課后服務(wù)將全面提升質(zhì)量。張紅貴稱，在“義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋”基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)“5+2”要求，并著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。
今年春季學(xué)期，合肥市計(jì)劃在原有的“普惠托管”+“個(gè)性化課程”基礎(chǔ)上，結(jié)合“雙減”工作要求，探索“1+X+1”課后服務(wù)模式，即第一時(shí)段“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生自主完成家庭書(shū)面作業(yè)，確保小學(xué)生作業(yè)不出校，初中生難題不出校;第二時(shí)段“X”，學(xué)生自主選擇參加學(xué)校社團(tuán)、“個(gè)性化課程”、作業(yè)輔導(dǎo)等，滿足學(xué)生拓展興趣愛(ài)好、補(bǔ)差補(bǔ)缺等多種需求;第三時(shí)段“溫馨陪伴”，為有特殊需求的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。
同時(shí)，課后服務(wù)質(zhì)量也將得到提升。要求“普惠托管”時(shí)間教師要為學(xué)生答疑解惑，未開(kāi)展“個(gè)性化課程”的學(xué)校春季學(xué)期全部啟動(dòng)，并充分挖掘?qū)W校功能場(chǎng)館，增加個(gè)性化課程數(shù)量，努力滿足家長(zhǎng)個(gè)性化的需求。此外，將發(fā)揮教師作為學(xué)校課后服務(wù)的主力軍作用。
