百年名校，繼往開來。早在2015年，《人民教育》雜志社曾以《南門小學(xué)自主教育紀(jì)實(shí)》為題，報道了合肥市南門小學(xué)近十年間以“自主教育”為辦學(xué)特色，為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。
時隔七年，南門小學(xué)已成為一校九區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的領(lǐng)頭雁，再受《人民教育》關(guān)注——用《當(dāng)“雙減”遇見“自主教育”》(2022年第6期“觀察”)作題，刊載了以“合肥市南門小學(xué)海恒分校”為代表的南小教育人，傳承“自主教育”辦學(xué)理念，在合作辦學(xué)七年間，為跨區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展提供的生動實(shí)踐與建設(shè)范本。
啦啦操走進(jìn)陽光大課間
自主教育 奠基人生
文章指出，在安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)美麗的南艷湖畔海恒社區(qū)，坐落著一所以實(shí)施“自主教育”而躍入合肥市素質(zhì)教育示范學(xué)校行列的新學(xué)校——合肥市南門小學(xué)海恒分校。這所學(xué)校成立于2015年，由合肥市廬陽區(qū)聲名遠(yuǎn)播的百年名校合肥市南門小學(xué)托管。合肥市南門小學(xué)從20世紀(jì)90年代初開始，逐漸形成了踐行“自主教育”理念、在各類課程中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力的辦學(xué)特色。海恒分校從辦學(xué)之初在集團(tuán)費(fèi)廣海總校長的帶領(lǐng)就確定了“傳承南小理念，實(shí)施自主教育”的辦學(xué)思路，張荻、方紅、李澎三位執(zhí)行校長薪火相傳，逐步形成了把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生“自由馳騁的海洋，主動發(fā)展的樂園”的辦學(xué)理念。
勞動實(shí)踐“農(nóng)具”課堂
“雙減”讓課后三點(diǎn)半更豐富多彩
文章指出，在“自主教育”理念引領(lǐng)下，海恒分校在創(chuàng)校之初就開設(shè)了校園少年宮社團(tuán)活動課程。“雙減”政策落地，海恒分校的社團(tuán)活動課程更聚焦——課程目標(biāo)體現(xiàn)義務(wù)教育宗旨，社團(tuán)活動堅持面向全體、激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好，不對參與學(xué)生設(shè)門檻、講基礎(chǔ)，不辦特長班，不搞選拔性、比賽類活動。課程內(nèi)容更加豐富——從2021年秋季開始，為適應(yīng)“5+2課堂”需要，學(xué)校經(jīng)過調(diào)整充實(shí)將社團(tuán)課程整合為兩大類：一是普惠類課程共28種，二是個性化課程共19種。學(xué)生稱下午三點(diǎn)半后是“自主時刻”。在這段時間里，他們可以進(jìn)行超市式隨心所欲地自主選課，除了共享項目，每個學(xué)生可以自主選擇1-3項社團(tuán)活動課程。社團(tuán)活動課程學(xué)習(xí)方式比較自由靈活，除了教師指導(dǎo)(社團(tuán)現(xiàn)有指導(dǎo)教師50人，其中外聘教師17人)，提倡自主學(xué)習(xí)、同伴互助互學(xué)，能者為師。
藝術(shù)節(jié)交響音樂會
“雙減”之后，如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
文章指出，社團(tuán)課程之外，海恒分校還堅持大型活動放手讓學(xué)生自主設(shè)計、自主組織;學(xué)科教學(xué)突出培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)能力，這兩大板塊的“自主教育”在“雙減”背景下意義和作用凸顯。海恒分校學(xué)科課堂教學(xué)一直倡導(dǎo)“自主教育”理念，鼓勵教師轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，在課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會討論，學(xué)會互助，學(xué)會動手動腦，學(xué)會自己解決問題。六年來，在“自主教育”理念的浸染下，“我來當(dāng)老師”“我來查一下”“我來想一想”“我們來討論一下”海恒分校的學(xué)科教學(xué)漸漸形成了“我來——”的好習(xí)慣。同時，海恒分校在課中課后和假期作業(yè)設(shè)計上，注重讓學(xué)生自主體驗(yàn)、自主探索，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間真正擴(kuò)容。
體育節(jié)運(yùn)動嘉年華
“雙減”要求教師和家長共同成長，讓“自主教育”走得更實(shí)更遠(yuǎn)
文章指出，教研并進(jìn)、教研相長，是海恒分校踐行“自主教育”理念的基本路徑。2017年以來，先后有四批近20位學(xué)校教師走進(jìn)“海恒講堂”，從實(shí)踐和理論上闡述《我心中的自主教育》，分享交流自己對“自主教育”深層次的思考。六年來，學(xué)校以“集團(tuán)教研”為載體，有四成教師參與到一項國家級課題、一項省級課題、三項市級課題和八項校本課題研究中。此外，所有教師都有自己的小課題研究。同時，學(xué)校與家長共識同行，構(gòu)建實(shí)施“自主教育”理念的家校和諧環(huán)境。如何與家長達(dá)成“自主教育”理念的共識同行?六年來，學(xué)校通過開設(shè)家長課堂、舉辦親子音樂會、定期開放學(xué)科課堂及特色活動請家長參觀、請優(yōu)秀學(xué)生和家長現(xiàn)身說法等方式，對家長尤其是新生家長進(jìn)行科學(xué)育人、自主教育理念培訓(xùn)。學(xué)校實(shí)行全員參與家訪制度，實(shí)施一師對一生“個性化”家訪，吸引家長參與校務(wù)管理等，以此普及科學(xué)的自主教育理念。
文章還充分肯定了“自主教育”辦學(xué)特色與國家推行“雙減”的目標(biāo)高度契合。指出，“雙減”是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，“自主教育”的三個成長目標(biāo)是讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人、生活的小主人、未來的小主人。在不折不扣地落實(shí)“雙減”后，海恒分校的教師欣喜地發(fā)現(xiàn)：這些年一直堅持、倡導(dǎo)的“自主教育”成為落實(shí)“雙減”的一種可行解決路徑。
美術(shù)節(jié)繪出童年“彩蛋”
據(jù)“教育部創(chuàng)新協(xié)同中心”大數(shù)據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，海恒分校學(xué)生對學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)收獲、資源使用、師生關(guān)系的滿意度平均得分為95.21(滿分為100分);學(xué)生平均每天完成學(xué)校老師布置的所有作業(yè)的總時間達(dá)標(biāo)(小學(xué)生為60分鐘以內(nèi))比例為95.36%;學(xué)校“經(jīng)�；蚩偸�”布置有關(guān)科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等方面的作業(yè)比例為95.62%;學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測合格率為99.93%;學(xué)生認(rèn)為“即使沒有考試壓力，我也愿意學(xué)習(xí)”“即使沒有家長監(jiān)督，我也喜歡學(xué)習(xí)”的比例均為94.07%。目前，有90%以上的家長認(rèn)同海恒分校“自主教育”辦學(xué)理念和“綠色評價”，點(diǎn)贊教師的教學(xué)方式及學(xué)校組織的校內(nèi)外“自主教育”活動，“雙減”的落實(shí)水到渠成。
國防教育日體驗(yàn)“神槍手”
海恒分校僅僅是南小教育的一個縮影。如今，“自主教育，為孩子的一生成長奠基”已成為南門小學(xué)教育集團(tuán)各執(zhí)行園區(qū)的共同理念;南小教育人手持百年名校的教育薪火，“在全面發(fā)展的道路上奮勇前進(jìn)”。
