市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(m.xomn.cn)、掌中安徽訊 (蘇正濤 譚敏 趙永莉) “學生在家學習情況如何?在線學習中有什么問題和困難嗎?”日前，在一次學生“云家訪”過程中，淮南市潘集區(qū)潘三中學的王芳老師詳細詢問了學生的居家學習情況，并建議家長在抓好學生學習的同時，注意培養(yǎng)孩子進行家務(wù)勞動，積極鍛煉身體。
自疫情發(fā)生以來，淮南市潘集區(qū)把師生生命安全和身體健康放在第一位，多措并舉做好居家學習期間學生線上教學和心理疏導(dǎo)工作，精心幫扶留守兒童，強化學生心理疏導(dǎo)和家校聯(lián)系。全體教師從“心”出發(fā)，通過一系列飽含人本精神、富有溫度的“護苗”舉措，為學生們開通了跨越時空的熒屏課堂，筑起了保護身心健康的“愛心防護”。
學校心理咨詢老師王芳電話對學生進行心理輔導(dǎo)
聞令而動，心理健康教育與網(wǎng)課同步進行
3月28日，該區(qū)中小學校轉(zhuǎn)入線上教學，全區(qū)學生心理健康疏導(dǎo)工作也同步展開。當天，區(qū)教育局推送了教育部發(fā)布的學生疫情防控期間學生生活健康指南，利用國家智慧教育平臺發(fā)布心理學精品課程，轉(zhuǎn)發(fā)市教體局發(fā)布的抗疫心理小課堂。另外區(qū)教育局也立即啟動心理健康教育工作預(yù)案，利用區(qū)內(nèi)專業(yè)心理學教師對全區(qū)師生和家長開通了心理援助熱線，每個班主任在上好在線課堂的同時加大對學生心理健康的防護，引導(dǎo)學生及家長調(diào)整心態(tài)，全力確保全區(qū)師生防疫和心理健康工作。
4月8日，潘集區(qū)開通了“潘集區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控心理服務(wù)熱線”，幫助學生及家長盡快克服疫情防控期間心理不適，在學習上和行為上做好指導(dǎo)。區(qū)教育局積極部署各校通過家校微信平臺，把從正規(guī)渠道獲取信息、用科學方法調(diào)節(jié)情緒、用積極態(tài)度充實生活、從良性關(guān)系尋求支持的疫情防控期間學生和家長心理疏導(dǎo)的方法傳達到每個學生，以此引導(dǎo)學生、家長以積極平穩(wěn)的心態(tài)，順利度過疫情防控時期。
細致排查，全域開展全員線上家訪
全區(qū)中小學停課第二天，區(qū)教育局召開了區(qū)內(nèi)各級各類學校領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)會議，不但給學校提供了明確的行動指南，也開展了網(wǎng)上心理疏導(dǎo)方式方法培訓(xùn)，為學生、家長送上了實用的情緒調(diào)節(jié)攻略。
王芳在和居家學生進行線上交流
各校采用全面排查、定點排查和滾動排查相結(jié)合的方式，對需要重點關(guān)注的學生實行動態(tài)管理。潘三中學的王老師在結(jié)合各位班主任對學生進行心理健康普查情況后，分類開展心理幫扶活動：“對留守兒童、父母在上海工作、親戚被集中隔離等特殊情況的學生是重點關(guān)注對象，進行持續(xù)跟蹤。對部分存在不安心上網(wǎng)課、沉迷電子產(chǎn)品等具體問題的學生，我進行個案輔導(dǎo)。”
4月5日，全區(qū)中小學完成了對47973名學生的首輪全員線上家訪。老師們通過線上全覆蓋家訪和暖心交流，及時了解學生居家學習期間的思想和心理狀況，分層分類做好學生的心理調(diào)適輔導(dǎo)。“我家孩子去鳳臺縣走親戚被隔離當?shù)兀庇谙牖丶�，心情焦慮無心上網(wǎng)課。班主任通過線上家訪得知情況后，馬上通過微信視頻，與孩子溝通，通過幾天網(wǎng)絡(luò)談話，讓孩子舒緩了緊張心理，安心在親戚家隔離學習。”作為家長的架河鎮(zhèn)王先生對此深表感激。
學生的抗疫手抄報
精心守護，幫扶舉措關(guān)愛特殊群體
淮南市心理咨詢師協(xié)會、潘集區(qū)教育局、潘集區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控辦公室組織心理名師開通心理健康熱線，為教師特別是班主任及時識別學生心理問題提供幫助，對學生及時進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立科學的教育觀念。
全區(qū)4278名老師在線上教學之余，也想方設(shè)法讓學生的居家學習生活更豐富有趣，提供全方位心理守護。有的心理老師開發(fā)了音樂動漫，讓學生閉著眼睛也能上心理課。也有老師通過教學生畫畫、做放松操等方式，幫助學生愉悅身心，保持良好的學習生活狀態(tài)。
針對一些特殊群體，也有特殊的關(guān)愛幫扶舉措。疫情期間，聯(lián)合社區(qū)為學生提供核酸檢測綠色服務(wù)通道以及疫情咨詢服務(wù)。區(qū)教育局還指導(dǎo)學校成立由班主任、心理健康教師、科任老師等組成的關(guān)愛幫扶小組。每天與被隔離學生保持線上談心，引導(dǎo)學生調(diào)適心理，消除緊張情緒;對線上學習有困難的學生，由教師一對一線上輔導(dǎo)，同時密切家校聯(lián)系，共同呵護學生健康成長。
