安徽師范大學(xué)的同學(xué)們忽然發(fā)現(xiàn)，日日走過的花津河畔九曲橋上一個亭子多了個匾額：明德亭。
12月26日，為致敬安徽師范大學(xué)學(xué)生德育研究會這個三十年來“燃燈”不息、熱度不減的學(xué)生社團，學(xué)校將通往教學(xué)樓必經(jīng)之路上的這個景觀亭命名為“明德亭”。
一個學(xué)生社團何以三十年弦歌不絕，而且越來越受追捧?
30年間，上萬名會員在這里論道明道;30年，無數(shù)學(xué)子又走向四面八方開枝散葉，傳承著可貴的燃燈精神。
如今，成立于20世紀90年代的德育研究會已經(jīng)成為安徽師范大學(xué)研究德育政策的“思想庫”、盤活德育工作的“資源庫”、熱心德育研究的“專家?guī)?rdquo;、體驗德育實踐的“項目庫”。一代代學(xué)子用實踐證明，用心播下德育的種子，就一定會開花結(jié)果。
以德育德：潤物無聲提高“抬頭率”
30年前，路丙輝還是安徽師范大學(xué)中文系的大三學(xué)生，是一個對人生、對自我有著很多批判和思辨的“問題學(xué)生”。
幸運的是，路丙輝的這些問題在《人生哲理》這門課上得到了全國優(yōu)秀教師錢廣榮先生的解答。錢老師支持他發(fā)問，傾聽他的想法，耐心跟他對話，深入淺出的教學(xué)方法讓他和同學(xué)們格外喜歡。儒者風(fēng)范影響著路丙輝，1991年3月19日，路丙輝創(chuàng)辦了學(xué)生社團“學(xué)生德育研究會”，和同學(xué)們一起探索精神空間、探尋傳統(tǒng)文化中的“道”與“德”。他要用從錢老師那里獲得的答案去解更多人的惑。
路丙輝沒有想到，一位老師、一個社團，影響了他一生的志向。1992年，路丙輝畢業(yè)留校，成了一名專職思政課教師。德育研究會成為他和《思想道德與法治》課程組的同仁們開展思政教育的重要輔助平臺。
課堂上進行理論教學(xué)，社團里開展活動實踐……課程組的指導(dǎo)老師們?yōu)榈掠芯繒峁⿲I(yè)的思想政治教育指導(dǎo)，德育研究會成為思政課理論教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)成長之間的橋梁。
“如果說思政課是對學(xué)生思想進行整體塑形，德育研究會就是對這個塑形的進一步剪裁和修飾，社團構(gòu)建的師生互動、朋輩互助、理實互融的成長空間很受學(xué)生歡迎，對幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，矯正學(xué)生思想變形、心身扭曲、行為走樣等細節(jié)方面，作用明顯。”《思想道德與法治》課程組教師牛菲說。
如今，路丙輝已經(jīng)成為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國師德標兵、全國最美思政課教師，他所創(chuàng)辦的“丙輝漫談”，30年來開講350余場，現(xiàn)場觀眾達6萬余人次，成為德育研究會最受學(xué)生追捧的招牌社團活動。“如果沒聽過路丙輝的思政課，等于沒上過安徽師大。”這已成為安徽師大學(xué)生的共識。
路丙輝延用當年錢老師教導(dǎo)自己時用的“師生問答”形式，把每次“丙輝漫談”上學(xué)生提問的小紙條貼成了一本本厚厚的《問題書》。“人生的意義是什么，大學(xué)的價值在哪里，我為什么要做更好的自己?”當他反復(fù)看到這些曾經(jīng)也困擾過自己的“高頻”問題時，更堅定了他要把“丙輝漫談”辦下去的決心。
近年來，路丙輝先后開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)版和手機版的“丙輝漫談”，累計回答學(xué)生的問題20余萬字。網(wǎng)站閱讀量年點擊量近百萬次，微博閱讀量過2000余萬次。
“思政課上學(xué)生愿意把頭抬起來，人生路上學(xué)生愿意把話聊下去，這就是他們對我最大的信任。我特別驕傲的是，學(xué)生們聘我為德育研究會的終身指導(dǎo)教師，這是一份沉甸甸的‘殊榮’。”路丙輝說。
以行修德：德育園催百花開
2020年，一個名為《網(wǎng)貸風(fēng)波》的小品出現(xiàn)在安徽師大多個學(xué)院的雙迎晚會上，這是德育研究會“藝德園”的同學(xué)們自編自演的節(jié)目，在社團主辦的相聲小品大賽中榮獲一等獎后，頻頻受邀演出。貼近生活的題材、詼諧幽默的表演，讓同學(xué)們在開心一笑中領(lǐng)會了校園貸的危害和風(fēng)險。
2021年4月，德育研究會“武德園”組織了第14季“文化苦旅”毅行活動，在赭山公園瞻仰戴安瀾烈士墓、在濱江公園了解蕪湖海關(guān)的歷史變遷、在十里江灣公園感受城市的發(fā)展規(guī)劃，近25公里的徒步觀摩不僅是思想上的升華，更是對意志品質(zhì)的磨煉。在疫情之前，會員們還曾騎車環(huán)游長三角地區(qū)13個地市，從蕪湖徒步前往南京、巢湖、滁州等地，行程2000余公里。
“放飛理想”演講比賽是德育研究會“論德園”連續(xù)14年開展的主題教育實踐，活動面向全校新生。“班級海選、分校區(qū)預(yù)賽、現(xiàn)場決賽，賽程歷時3個月，受眾覆蓋千余人，全部由會員自行組織。但我會在活動結(jié)束后跟會長各寫一份總結(jié)，跟大家一起交流活動中的經(jīng)驗與收獲。”《思想道德與法治》課程組負責人陳勇說。
德育研究會根據(jù)專業(yè)與德育相結(jié)合的特點，開辟了習(xí)德園、文德園、禮德園、美德園、管德園、理德園、工德園等14個德育園地，共同遵循“悟道習(xí)德、育己樹人”的宗旨，各有專屬會員和品牌活動。而社團創(chuàng)立之初的興趣小組，就是它們的雛形。
“德育必須和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，才可能起到烘托和推動作用，才能取得實效。”路丙輝和會員們共同探索，從2009年開始建立“德育園地”，將專業(yè)學(xué)習(xí)與德育活動有機結(jié)合起來，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中有效揭示專業(yè)中蘊涵的德育內(nèi)涵，形成各具特色的浸潤式育德模式。
在“知德園”與“黨建+石榴籽”菁英班的同學(xué)共同舉辦民族風(fēng)情展，在“西德園”與外教老師探討中西方文化差異及價值根源，在“師德園”與各專業(yè)的師范生比拼師范生技能，在“愛德園”慰問抗戰(zhàn)老兵、退休老師……所有的德育園地由會員根據(jù)興趣自創(chuàng)、憑借活動引流，各專業(yè)課程思政的效果都能在這里看到明顯的回應(yīng)。
“‘德育園地’讓專業(yè)成為德育載體，是推進思政教育融入專業(yè)學(xué)習(xí)的有效舉措。”安徽師大德育研究會第十四屆會長、物理與電子信息學(xué)院黨委副書記黃友生說。
以教養(yǎng)德：一輪月伴滿天星
“生活要有情趣、學(xué)習(xí)要有進步、工作要有成績、為人要有愛心、一生要有作為。”30年來，這句話始終鞭策著路丙輝和他的同事們，也影響著更多的學(xué)生理解德育并愿意探索德育。
“德育研究會的核心價值在于，打破了傳統(tǒng)思政類學(xué)生社團以教師宣講和理論學(xué)習(xí)為中心的模式，建立了教師指導(dǎo)、學(xué)生為中心的運作方式，學(xué)生在社團中交流意見、參與活動、展示自我，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)了自我成長。”校團委書記汪凱說。
從懵懂入門到堅定理想，從跟隨參與到主動設(shè)計……德育研究會第二十七屆會長周明鵬同學(xué)說：“在德育研究會的7年，是從扣好人生第一�？圩拥酱_定職業(yè)理想的7年，也是從崇拜路老師到想要成為路老師的7年。”
而這，也是眾多德育研究會成員的心路歷程。30年來，《思想道德與法治》課程組的全體思政課教師和路丙輝老師一道，成為一輪明月，始終陪伴著如滿天星斗般的上萬名德育研究會的會員學(xué)生。
曹克亮是路丙輝擔任輔導(dǎo)員時的學(xué)生，成績倒數(shù)、桀驁不馴，對輔導(dǎo)員的期待就是“不要管我”。“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”路丙輝說，他把曹克亮帶進德育研究會，時常就找他聊天。終于，曹克亮在與路老師一次次的人生暢聊中找到了考研這個目標，研究生畢業(yè)后，曹克亮成了中國計量大學(xué)的思政課教師。他模仿“丙輝漫談”開設(shè)了“克亮漫談”，“克隆”路丙輝帶著學(xué)生毅行，在學(xué)生中發(fā)起“克亮暴走”。“所有的德育實踐都是為了理直氣壯開好思政課。”曹克亮說。
如果說德育研究會是一個代際傳承的舞臺，路丙輝和他的同事就是照亮舞臺的“燃燈者”。
第二屆會長張賀京將兒子張奎文送進自己的母校，張奎文主動加入德育研究會，通過自己的努力擔任副會長并繼續(xù)攻讀碩士;第十一屆理事長孔讀云成為南京市三江學(xué)院“最受歡迎的思想政治理論課老師”……
“站穩(wěn)站好思政課講臺、全面推進課程思政建設(shè)、德育浸潤學(xué)習(xí)生活實踐，是安徽師范大學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)的三個重要渠道，德育研究會有效地將這三個渠道打通融合，并對學(xué)生‘拔節(jié)孕穗期’的思想引導(dǎo)起到了不可替代的栽培和雕琢作用。”安徽師范大學(xué)黨委書記胡朝榮說。
（ 記者常河 通訊員田超）
