“與其坐觀其苦，不如為其籌謀。”這是合肥師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)錦繡校區(qū)潘巧玲老師的從教箴言。 2017年，潘巧玲考入合師院附小，一直擔(dān)任語文老師兼班主任，她總說自己“半路出家”，沒有經(jīng)驗(yàn)，但她卻憑著一腔熱愛，用行動(dòng)溫暖了身邊的每一個(gè)人。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，潘老師已經(jīng)帶著五(5)班的孩子們走過了五年的時(shí)光，在潘老師的努力下，他們班不僅成績名列前茅，學(xué)生也非常團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長。
在潘老師眼里，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都是一束光。潘老師總是能找到各種各樣的理由去夸贊他們：你的坐姿真端正!你今天跟讀很認(rèn)真哦!你舉手比昨天積極多啦!你回答問題的聲音真響亮!今天我們班站路隊(duì)速度很快!潘老師從細(xì)微處著眼，總是能看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，所以他們班的孩子每天都很快樂。
打開潘老師的QQ空間，日志里滿是她的教育心得。關(guān)于班級(jí)孩子、關(guān)于家庭教育、關(guān)于學(xué)習(xí)思考……
她的學(xué)生們也都熱愛集體，尊敬老師。有個(gè)孩子搬家以后轉(zhuǎn)去了其他學(xué)校，但是沒幾天又轉(zhuǎn)了回來，只是因?yàn)樯岵坏门死蠋煛?/p>
每個(gè)班都有特殊的孩子，潘老師班也不例外。班級(jí)里有位男生小涵(化名)，因?yàn)楦改鸽x異，他跟著爸爸和奶奶一起生活，爸爸做生意，沒有時(shí)間管教小涵，也從不關(guān)注學(xué)校發(fā)的通知和消息，家長會(huì)也從不參加。潘老師沒有嫌棄他，而是對(duì)小涵多加照顧，2020年新冠疫情爆發(fā)，線上授課時(shí)，小涵沒出現(xiàn)。潘老師打電話去問，才知道理他爸爸去口罩廠打工了，每周才回家一次。奶奶七十多歲了，管不住孩子。怎么辦呢?為了孩子不掉隊(duì)，潘老師毫不猶豫地做了個(gè)決定——把小涵接到自己家里。征得先生和女兒的同意后，潘老師把小涵接到家里住了兩個(gè)多月，直到正式復(fù)學(xué)。
這兩個(gè)多月，潘老師負(fù)責(zé)小涵的上課學(xué)習(xí)、生活起居，小涵學(xué)會(huì)了把身體坐端正，打草稿用草稿紙……孩子爸爸激動(dòng)萬分，要給潘老師報(bào)酬，潘老師果斷謝絕了。“任何物質(zhì)的報(bào)酬都不需要，孩子的成人成才，就是對(duì)我最好的回報(bào)。”潘老師篤定地說。
“孩子，還是得有人管。沒有哪個(gè)父母不愛孩子的，但有時(shí)候，有的父母抱起磚頭就沒法抱孩子，放下磚頭就沒法生活。我想在我力所能及的范圍內(nèi)‘管管’他們。”說這話時(shí)，潘老師又靦腆地笑了。
用心愛護(hù)每個(gè)孩子，用愛書寫教育人生，這就是潘巧玲老師的教育寫照。她用無私的愛換來了孩子們的尊敬和愛戴，換來了同事、家長們的支持和信任。“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，她用心血和汗水澆灌出了最美的教育之花。
廖茹園
