名師簡(jiǎn)介: 侯新旺,合肥市中學(xué)思政教研員，合肥市政治學(xué)科帶頭人，安徽省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。
高考是心力、智力、體力的綜合較量。侯新旺認(rèn)為，考前十來(lái)天是心態(tài)考驗(yàn)期、知識(shí)鞏固期、能力提升期，也是素養(yǎng)生成期、能力考驗(yàn)期，考生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合、學(xué)會(huì)減壓，才能動(dòng)力十足。
返璞歸真，把書(shū)本讀“薄”
對(duì)于《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》及《生活與哲學(xué)》四本必修教材，考生要宏觀(guān)把握明脈絡(luò)，中觀(guān)貫通建體系，微觀(guān)落實(shí)夯基礎(chǔ)。宏觀(guān)把握，明確脈絡(luò)，即抓住各單元的主題與核心知識(shí)，在此基礎(chǔ)上明確整個(gè)模塊的邏輯脈絡(luò)，讓整個(gè)教材的體系了然于胸，形成學(xué)科基本思想。中觀(guān)貫通，構(gòu)建體系，即在微觀(guān)落實(shí)的基礎(chǔ)上，形成“提起一條線(xiàn)，放開(kāi)一大片”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把書(shū)本讀“薄”。微觀(guān)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，即教材基礎(chǔ)主干知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)通，既要突出重點(diǎn)，又要全面細(xì)致，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，“以基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬(wàn)變”。融會(huì)貫通不僅要打通模塊內(nèi)和模塊間的聯(lián)系，還要打通學(xué)科教育與現(xiàn)實(shí)世界的路徑，尤其是與重大時(shí)事對(duì)接。另外，在新老教材疊加使用的過(guò)渡時(shí)期，復(fù)習(xí)備考要將二者進(jìn)行對(duì)比分析，針對(duì)思想政治學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的突出特點(diǎn)，同一教學(xué)內(nèi)容以新教材表述為準(zhǔn)，如老教材《經(jīng)濟(jì)生活》與新教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》都講到如何建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，應(yīng)以后者表述為準(zhǔn)，或者進(jìn)行整合，將新教材中新的提法和表述有機(jī)融入到老教材中去。
剖析真題，踢準(zhǔn)臨門(mén)一腳
回歸真題，對(duì)立意、設(shè)問(wèn)、情境、答案等試題要素深入剖析，精準(zhǔn)把握全國(guó)卷試題的風(fēng)格與特點(diǎn)，使自己從會(huì)做題進(jìn)階到會(huì)研題，是臨考階段提升復(fù)習(xí)實(shí)效性的可行做法。立意是靈魂，要參透命題意圖，即研讀典型真題，領(lǐng)悟能力主導(dǎo)、素養(yǎng)滲透的命題意圖，與命題人同頻共振，以具體問(wèn)題為抓手，多反思自己答案能否體現(xiàn)出國(guó)家意志和思維過(guò)程，有無(wú)思辯性、針對(duì)性、應(yīng)用性、邏輯性，從理念上踢準(zhǔn)全國(guó)卷應(yīng)答的臨門(mén)一腳。設(shè)問(wèn)是方向，要明晰設(shè)問(wèn)指向，即研讀典型真題，對(duì)設(shè)問(wèn)進(jìn)行多方位理解，包括設(shè)問(wèn)的模塊、知識(shí)范圍、主客體、角度、結(jié)構(gòu)、分值等，在方向上踢準(zhǔn)全國(guó)卷應(yīng)答的臨門(mén)一腳。情境是載體，要轉(zhuǎn)化有效信息，即研讀典型真題，把握情境呈現(xiàn)形式、情境取材來(lái)源、情境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，用學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言概括、轉(zhuǎn)化、表達(dá)出情境蘊(yùn)含的道理，進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性練習(xí)，在訓(xùn)練中踢準(zhǔn)全國(guó)卷應(yīng)答的臨門(mén)一腳。答案是歸宿，要熟稔設(shè)置特點(diǎn)，即研讀典型真題，明確全國(guó)卷答案組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、行文特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，根據(jù)設(shè)問(wèn)指向靈活選用答題結(jié)構(gòu)與思維方法，有思路而不是套路、有邏輯而不是羅列、有生成而不是照搬，堅(jiān)持“理?yè)?jù)結(jié)合不動(dòng)搖，相互映襯不雜亂，言簡(jiǎn)意賅不冗長(zhǎng)，問(wèn)啥答啥不添足，方向契合不隨意，收放自如不盲目”，努力做出內(nèi)容完整、要點(diǎn)齊全、思路清晰、文字簡(jiǎn)潔的優(yōu)質(zhì)答案，為踢好高考臨門(mén)一腳補(bǔ)足力量。
少做多看，提高做題效益
“做錯(cuò)一道題比做對(duì)一百道題更有價(jià)值。”考生要沖開(kāi)禁錮思維的堤壩，充分挖掘重塑錯(cuò)題的價(jià)值，將以往考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題翻閱重做，總結(jié)錯(cuò)題的共性原因，杜絕在高考中犯同樣的錯(cuò)誤。在有限的備考時(shí)間里，考生要精挑細(xì)選優(yōu)質(zhì)試題，堅(jiān)決避免題海戰(zhàn)術(shù)，觸類(lèi)旁通，提高做題效益。堅(jiān)持“三挑選”原則：挑選貼近高考思路的題目，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練;挑選考查核心知識(shí)的題目，強(qiáng)化對(duì)核心知識(shí)的掌握;挑選反映社會(huì)熱點(diǎn)的題目，引導(dǎo)自己關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。分類(lèi)來(lái)看，精選側(cè)重于訓(xùn)練準(zhǔn)確解讀材料、提取信息、生成答案的能力的試題，如高質(zhì)量的圖表題和答案與材料關(guān)聯(lián)度高的試題;精選強(qiáng)化訓(xùn)練準(zhǔn)確調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的試題，如原因類(lèi)、意義類(lèi)、對(duì)策類(lèi)的題目或運(yùn)用已知理論分析具體問(wèn)題的題目進(jìn)行訓(xùn)練;精選側(cè)重于思維精準(zhǔn)性、辯證性、針對(duì)性，重視考查考生的思維過(guò)程和品質(zhì)的題目強(qiáng)化訓(xùn)練;精選強(qiáng)化探究與創(chuàng)新能力、發(fā)散與綜合能力的題目適當(dāng)訓(xùn)練。同時(shí)，可選做真題培養(yǎng)考感，體悟高考味道，對(duì)近5年全國(guó)卷高考政治試題進(jìn)行梳理歸納，尋找高考空白點(diǎn)。高考前夕再精選一兩套仿真考題，規(guī)定時(shí)間，規(guī)范作答，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從見(jiàn)題不生到見(jiàn)題不怵的跨越，實(shí)現(xiàn)從必然王國(guó)到自由王國(guó)的跨越。
