2022年高考結(jié)束后，來自一線的中學(xué)教師結(jié)合教情、學(xué)情、考情，對各科試題進(jìn)行了全面點(diǎn)評。
語文：試題化人為要，強(qiáng)調(diào)文化浸潤
針對全國乙卷試題，合肥六中彭勝文老師提到，試題化人為要，強(qiáng)調(diào)文化浸潤。文學(xué)類文本選取的是蕭紅的作品《“九一八”致弟弟書》，文章通過自己的經(jīng)歷，將個人遭際與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)悟每個人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律。
數(shù)學(xué)：考查內(nèi)容與課標(biāo)保持一致
“高考數(shù)學(xué)全國卷命題依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)命題，進(jìn)一步增強(qiáng)考試與教學(xué)的銜接。試卷的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，注重考查內(nèi)容的全面性，同時突出主干、重點(diǎn)內(nèi)容的考查，引導(dǎo)教學(xué)依標(biāo)施教、施教依標(biāo)。”教育部教育考試院命題專家說。
專家介紹，試卷突出對學(xué)科基本概念、基本原理的考查，強(qiáng)調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科知識系統(tǒng);注重本原性方法，淡化特殊技巧，強(qiáng)調(diào)通性通法的深入理解和綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生將知識和方法內(nèi)化為自身的知識結(jié)構(gòu)。同時，試卷在選擇題、填空題、解答題三種題型上都加強(qiáng)了對主干知識的考查。
英語：創(chuàng)新情境 ,引導(dǎo)減少“死記硬背”
英語科試卷在聽力、閱讀、語言運(yùn)用和寫作等各部分根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的生活實(shí)踐情境和學(xué)習(xí)探索情境;通過增強(qiáng)試題開放性和靈活性,考查考生運(yùn)用語言的能力，引導(dǎo)減少“死記硬背”。
2022年高考英語試卷進(jìn)一步優(yōu)化寫作等試題的考查形式。除考查寫郵件等常見形式外，寫作部分還設(shè)置了讀圖表寫短文和根據(jù)提綱要點(diǎn)寫短文等形式。精心設(shè)計(jì)的試題情境使寫作形式更加靈活，內(nèi)容更加開放，在加強(qiáng)語言表達(dá)能力考查的同時，強(qiáng)調(diào)對應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中注重辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
物理：注重解決實(shí)際問題的能力
2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學(xué)生對物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對物理全局性、整體性認(rèn)識，避免將學(xué)生導(dǎo)向細(xì)枝末節(jié)知識的過度辨析、典型題套路和技巧的運(yùn)用。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。
加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生解決問題能力。全國乙卷第18題用智能手機(jī)測地磁場，要求學(xué)生根據(jù)題中給出的測量結(jié)果論證測量地點(diǎn)、y軸正方向的指向情況等，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的證據(jù)意識。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。例如，全國乙卷第23題探測待測電阻在一定電流范圍內(nèi)的伏安特性，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞峁┑膶?shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的電路原理圖以及選擇合適的器材，具有一定的探究性。
化學(xué)：聚焦核心素養(yǎng)
今年高考化學(xué)命題轉(zhuǎn)變設(shè)問角度、變換考查方法，要求學(xué)生基于性質(zhì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，合理地分析影響物質(zhì)性質(zhì)的原因、推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或反應(yīng)得到的產(chǎn)物等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我提升的思維習(xí)慣和能力，引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效，助力“雙減”落實(shí)。
化學(xué)試題設(shè)計(jì)聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。試題創(chuàng)新信息呈現(xiàn)方式，設(shè)問角度獨(dú)特，要求學(xué)生多角度、多層次、多維度地認(rèn)識化學(xué)基本規(guī)律，在分析和解決化學(xué)問題中考查學(xué)科關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
例如全國乙卷第26題呈現(xiàn)鉛膏回收的工藝流程，提供有關(guān)金屬離子難溶電解質(zhì)的溶度積，要求學(xué)生基于數(shù)據(jù)綜合分析整個工藝流程，根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)分析不同元素的最終存在形式，引導(dǎo)學(xué)生思考不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化條件。
生物：豐富考查形式，深化基礎(chǔ)考查
高考生物試題突出了對學(xué)科基礎(chǔ)主干內(nèi)容的考查，從理解程度和思維深度等多方面設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度思考問題，考查學(xué)生的思維深度和靈活程度。如全國乙卷第3題創(chuàng)設(shè)運(yùn)動神經(jīng)元與骨骼肌之間的興奮傳遞過度引發(fā)肌肉痙攣的藥物治療方法的問題情境，考查神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前膜釋放、突觸后膜活化、突觸間隙中降解等過程，多層次地考查了學(xué)生對突觸傳遞的理解程度。
全國乙卷第32題以植物花色的遺傳控制為問題情境，在探究白花植株純合體基因型時要求只選用1種純合體親本與之只進(jìn)行1次雜交，考查學(xué)生在新條件限制下制定最優(yōu)方案的能力，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題時注重解決方案的優(yōu)化和簡化。
思想政治：強(qiáng)化基本概念、基本原理考查
2022年高考思想政治學(xué)科，進(jìn)一步加深習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入試題的深度和廣度，讓學(xué)生在考試中得到馬克思主義中國化最新成果的熏陶和教育。強(qiáng)化基本概念、基本原理考查，就是強(qiáng)化基礎(chǔ)性導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)、回歸教材、夯實(shí)知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生減少“機(jī)械刷題”，服務(wù)“雙減”工作。全國乙卷第16題，以社區(qū)構(gòu)建“網(wǎng)格—樓棟—單元”分級負(fù)責(zé)治理組織架構(gòu)服務(wù)社區(qū)居民的案例，考查基層群眾自治組織和公民參與基層治理的民主權(quán)利等基礎(chǔ)概念。
加強(qiáng)對科學(xué)思維方法的考查，體現(xiàn)了培育學(xué)科素養(yǎng)的要求。全國乙卷第39題，以近兩年我國推出的擴(kuò)大高水平對外開放的若干舉措為素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維等思想方法，從經(jīng)濟(jì)全球化、世界多級化、綜合國力、改革和開放關(guān)系等維度，深刻領(lǐng)會這些舉措對中國及世界的重要意義。
地理：穩(wěn)定的題型給學(xué)生熟悉感和獲得感
2022年高考地理試卷延續(xù)了近些年的命題風(fēng)格，保證了較為穩(wěn)定的題型結(jié)構(gòu)，適當(dāng)控制文字、圖表信息量，合理配置各卷種不同難度水平的試題，給學(xué)生以熟悉感和獲得感。
通過多樣化的設(shè)問方式，加強(qiáng)試題開放性、辯證性，在綜合分析和解決問題過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，引導(dǎo)教學(xué)注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，打破追求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案、總結(jié)答題套路等導(dǎo)致學(xué)生思維僵化、固化的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考模式。全國乙卷第37題，通過一系列具有進(jìn)階性、創(chuàng)造性的設(shè)問，要求學(xué)生綜合內(nèi)、外力因素，對不同地點(diǎn)海岸線變化的方向和幅度進(jìn)行描述、概括和比較，引導(dǎo)學(xué)生突破“氣候變暖必然導(dǎo)致海平面上升”的思維定勢，促進(jìn)教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具體問題具體分析的思維方法以及敢于突破的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
基于不同要素、不同尺度及發(fā)展演化過程對區(qū)域地理環(huán)境，以及它與人類活動的關(guān)系進(jìn)行全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合思維素養(yǎng)。
歷史：強(qiáng)化黨史考查，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)
2022年高考?xì)v史全國卷試卷風(fēng)格、難度、結(jié)構(gòu)、題型題量等保持穩(wěn)定。
聚焦百年奮斗重大成就，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在考查內(nèi)容和范圍上，注重體現(xiàn)課標(biāo)中規(guī)定的歷史事件、歷史人物、歷史線索、核心概念與基本原理，突出全面性、典型性，引導(dǎo)高中深刻認(rèn)識對照課標(biāo)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的重要意義，做到應(yīng)教盡教和避免超標(biāo)教學(xué)。
通過對學(xué)科基本事實(shí)、基本概念、基本原理等的深入考查，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)教師把精力放在講透教材重點(diǎn)內(nèi)容和練習(xí)題減量提質(zhì)上，而不是提前結(jié)課備考和把教學(xué)重點(diǎn)放在解題的技巧性上。全國乙卷第26題圍繞宋代官職“通判”的概念展開，通過對通判的建制員額、職責(zé)權(quán)限等進(jìn)行闡述，從規(guī)范地方行政的角度考查通判設(shè)置的目的。學(xué)生只有深入理解“通判”這一概念的內(nèi)涵和外延，方能準(zhǔn)確作答。
吳笑文/整理
