為深入推進語文課堂教學改革，讓語文主題教研厚植于“四季花”聯(lián)盟這片沃土，促進語文教師的專業(yè)發(fā)展，合肥市瑤海實驗小學開展語文教學同課異構活動，分別由合肥市瑤海實驗小學劉素琴老師和合肥市蚌埠路第二小學周逢君老師執(zhí)教。
同一個課題，同一個課時，兩位匠心獨運的教師，兩種不同的教學模式，帶給觀課教師完全不同的感受。劉素琴老師使用“習課堂”模式，運用口令及時間管理，精準教學;學生當堂練習，即學即記，課堂高效務實。尤其是老師在課上對絕大多數(shù)學生進行個別輔導，及時評價，充分調(diào)動了學生的學習積極性。周逢君老師使用智慧課堂模式，運用平板電腦，及時對文本進行補充，及時對學生書寫進行展示講評，營造活躍的課堂氛圍，師生互動自然流暢，整節(jié)課充分展現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術在語文課堂教學運用中的優(yōu)勢。
王芳
