臨近教師節(jié)，廣西柳州某學(xué)校一個(gè)家長(zhǎng)群被曝出要求家長(zhǎng)湊錢給老師購(gòu)買蘭蔻禮盒，其中一名家長(zhǎng)表示不參加后，被要求退出家長(zhǎng)群。相關(guān)聊天截圖在網(wǎng)絡(luò)上傳播后引發(fā)熱議。
教師節(jié)本是為了感謝教師的無私奉獻(xiàn)而設(shè)立的，但在一些地方，教師節(jié)異化成了學(xué)生或家長(zhǎng)給老師以物質(zhì)與金錢的“送禮節(jié)”，家委會(huì)也異化成了違規(guī)送禮的“后援會(huì)”。
“人情人情，在人情愿”，而現(xiàn)實(shí)卻是，一些情況下的送禮，早已失去了“人情往來”的原意，甚至成了變相脅迫或是無奈之舉。比如一些家長(zhǎng)擔(dān)心不送禮自家孩子會(huì)被老師“另眼相看”，爭(zhēng)先恐后給家長(zhǎng)送禮，甚至一些家委會(huì)成員也擔(dān)心不積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給教師送禮，會(huì)被教師“怪罪”，這反過來又會(huì)讓一些家委會(huì)積極充當(dāng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給教師送禮的“馬前卒”。另一方面，也有越來越多家長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)、法律意識(shí)在增強(qiáng)。這些原因的存在，都讓教師節(jié)變得“刀光劍影”起來。
教育部門早就規(guī)定，“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為”。近年來嚴(yán)厲打擊教師違規(guī)收受禮品禮金，取得了較好成效，教師收禮的少了，但學(xué)生家長(zhǎng)競(jìng)相送禮現(xiàn)象仍然存在。
“家長(zhǎng)不同意送禮被逼退群”再次給教師節(jié)送禮現(xiàn)象敲響了警鐘。對(duì)此類收受學(xué)生禮品禮金的行為，要持零容忍態(tài)度，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，“教師不得收禮”的“紅線”不容逾越。另外，家委會(huì)也要回歸本位，要能發(fā)揮出加強(qiáng)家校溝通的積極作用，而不能成了操弄在少數(shù)家委會(huì)成員手上給教師送禮的工具。
