十年路，夢無疆，玫瑰芬芳伴我行;載和美，聚希望，同心同德創(chuàng)未來。從2012到2022，合肥一六八玫瑰園學校走過了十年。辦學十年，學校從無到有，從小到大，從默默無聞到聞名全國，贏得了學生、家長、社會的高度贊譽。
2012年9月，為滿足合肥經開區(qū)老百姓對優(yōu)質教育的渴望，辦一所人民滿意的學校，以“擇善修身，立學濟世”為己任的合肥一六八中學主動承擔社會責任，落子翡翠湖畔，合肥一六八玫瑰園學校應運而生，從此，開啟了合作辦學的新征程。
2014年，辦學短短兩年，合肥一六八玫瑰園學校教育教學捷報頻傳，被評為“合肥市百姓身邊的好學校”;2015年，建校僅三年的合肥一六八玫瑰園學校首屆初中一炮打響，辦學成績全市矚目，成功躋身合肥市教育前列，贏得了社會各界的高度肯定；2018年9月，為進一步滿足經開老百姓對優(yōu)質教育的期待，合肥一六八玫瑰園學校東校區(qū)建成開學;2019年4月，合肥一六八玫瑰園學校南校區(qū)揭牌，合肥一六八玫瑰園學校教育集團同時宣告成立。2022年，學校已由最初的25位教師、347名學生，發(fā)展到現在的有著800多位教師、15965名學生的大規(guī)模、高品質、集團化學校，也是合肥經開區(qū)學區(qū)范圍最大、惠及人口最多的學校，社會效益顯著。
十年筑夢 輻射引領高質量
“辦好一所學校、鍛煉一支隊伍、輻射一個地區(qū)”是合肥經開區(qū)與合肥一六八中學當初約定的合作愿景，十年過去，這一目標已然實現，合肥一六八玫瑰園學校已經成為經開區(qū)教育的領頭羊。
合肥一六八玫瑰園學校教育集團同時還引領帶動了整個合肥經開區(qū)教育的高質量發(fā)展。合肥一六八玫瑰園學校教育集團先后與合肥一六八新橋學校、合肥市建平實驗小學教育集團、合肥市六十八中學、合肥經開自貿區(qū)實驗學校、合肥經開實驗高劉小學、合肥市六安路小學翠微分校等學校建立教育聯盟，開展校際交流，推廣教學經驗，促進教師的專業(yè)成長，整合校際教研力量，創(chuàng)新交流平臺，與區(qū)內學校共建共享，合作提升。學校還為區(qū)內學校輸送了一大批校級干部，如合肥市蓮花小學校長鄧威、合肥經開實驗學校校長助理的郝偉、合肥經開自貿區(qū)實驗學校校長助理蔡陳、合肥一六八新橋學校校長助理鮑豐、楊小龍等。
十年奮進 大國良師擔使命
學校一直高度重視師德師風師能建設，在合肥經開區(qū)的領導下，學校主動回應新時代的教育孵化，著力培養(yǎng)能做大先生、擔大使命的大國良師。為此，學校圍繞一個理念：以學生為本，確立兩大任務：鑄師魂、強師能，實施三個項目：設立紅玫瑰、金玫瑰等系列玫瑰獎;建立學科主任制度;實施教師發(fā)展“三大工程”。讓行政管理與學術治理充分融合，“一個人”領航“一群人”，從“教師群體”走向“教師共同體”。
學校始終有效落實“生本課堂”理念，以教研活動為載體，積極推進“三大工程”和“四課”建設，定期開展“藍青工程”教學大練兵、“希望工程”教師課堂教學大賽和“名師工程”暨骨干教師展示課活動，使教師掀起了學業(yè)務、比素質、創(chuàng)先爭優(yōu)的熱潮，達到互幫互學，促進教師專業(yè)成長的目的。
學校以教研組為單位，開展形式多樣的校本研修活動。重視課題研究工作，定期開展互動式研討匯報活動，并引導教師進行行為研究，撰寫教學反思。有意識地安排青年教師觀摩其他優(yōu)秀教師的示范課，成立以名師、名班主任為引領的研究性學術團隊，幫助青年教師盡快完成從“學習者”到“研究者”的角色轉換。目前，集團教師成長學院正在規(guī)劃中。
十年來，合肥一六八玫瑰園學校教師在全國“一師一優(yōu)課”、安徽省中小學作業(yè)設計大賽、合肥市教師創(chuàng)新命題比賽、班主任基本功大賽、中小學教育教學論文評選等比賽中獲獎千余項，獲獎達1500多人次。
正是憑著這種敢為人先、守正創(chuàng)新的精神，合肥一六八玫瑰園學校的發(fā)展充滿了活力，辦學質量快速提升。
十年耕耘 花紅果碩正芳菲
悠悠十載，彈指而過。從篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)初期，到走上正軌、勇擔使命的穩(wěn)步發(fā)展，合肥一六八玫瑰園學校取得了驕人的成績。合肥一六八玫瑰園學校學生在各級各類比賽中獲獎不勝枚舉。學校航模社團,多次代表省市參加各級各類比賽,屢獲大獎。學校2021年已成功被國家體育總局航管中心、中國航空運動協會授予“校園航空飛行營地”單位;學校射箭社團斬獲市級一二三等獎無數,多名學生代表全市參加省級比賽;激光射擊多名隊員獲得各類獎項眾多;無人機、無線電測向定向運動、機器人成績斐然。
優(yōu)異的成績離不開學校的深入發(fā)展。作為九年一貫制學校，合肥一六八玫瑰園學校達成一以貫之的文化共識，系統思考、整體謀劃。基于“身心齊臻、德智同長、全面發(fā)展”的育人目標，致力于建設“縱橫開合，五育共融”的校本課程。“縱”體現在課程目標上九年一貫的螺旋上升;“橫”體現為德智體美勞五育共融，家、校、社會三位一體;“開”指開放胸懷，國際視野;“合”指目標統一，立德樹人。結合年段特色，就發(fā)展目標、活動形式、評價方式設定螺旋上升的課程實施方案。以研學旅行課程為例，依據學生年齡特點，圍繞九年一貫序列化目標設定單元主題。以主題的形式串聯目標，統整課程，形成資源庫。一至九年級，研學足跡從市內到省外、國外，讓學生打開“世界這間大教室”。學校依據學段目標，在管理和規(guī)劃上進行對接。通過九個年級的交流和共研，開設了“幼小銜接”“小初銜接”“心理探究”等系列活動，定期開展系列培訓研討活動，在學習習慣、生活習慣等方面給予師生、家長指導。
十年不短，足以見證雛鳥奮翅飛翔；十年不長，尚未觸及沒有終點的遠方。相信這所“百姓身邊的好學校”會在新起點上揚帆起航，續(xù)寫新篇，與長三角先發(fā)地區(qū)教育等高對接，讓優(yōu)質教育資源惠及更多的家庭，為促進民族振興、社會進步添磚加瓦，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。(姜瑩穎 耿楊 夏飛雪)
