匠心育人，禮贊芳華!為促進(jìn)班主任彼此之間互學(xué)互助，提升班主任專業(yè)化水平，進(jìn)一步探索新形勢下班主任隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新方法，在“雙減”背景下以班主任節(jié)為契機(jī)，12月13日，合肥市明珠小學(xué)舉行了班主任節(jié)活動之“鏗鏘三人行”PK賽。參加此次活動的班主任分別為每個(gè)年級不同年代的三位代表，比賽分為：“微展示”、“微答辯”兩部分進(jìn)行。
活動伊始，由班主任發(fā)展中心主任許愛蓮帶領(lǐng)參賽隊(duì)員抽答辯題目以及展示順序。抽到題目后，每個(gè)年級組的三位老師都積極準(zhǔn)備，共同商討，展示團(tuán)隊(duì)智慧。首先展示的是三年級的班主任，他們帶來的故事主題為：相信種子，相信力量。張卓群老師談及從家庭困難的同學(xué)身上體會到“愛的藝術(shù)”，吳艷霞老師分享頑皮的孩子該怎樣去引導(dǎo)，劉于琛老師和大家交流愛生悶氣的、脾氣古怪的小孩又該怎樣教育。三位班主任各自敘述著動人的故事，在他們身上，能看到了一個(gè)班主任的愛心，耐心，包容心!
一年級班主任們分享與家長溝通要有智慧和技巧。劉偉老師認(rèn)為教師應(yīng)有仁愛之心，他從新手班主任講到班級好動學(xué)生的故事，向同辦公室有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，反躬自省，用溫暖的言語叩開孩子的心靈。李亞茹老師講到與學(xué)生家長交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴我們在和家長溝通時(shí)一定要注意技巧與方法，恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞�，才能幫助家長理解學(xué)校的教育理念。梁月紅老師表示要和家長站成一線，不是原則性問題無需過多指責(zé)孩子，“點(diǎn)一盞燈亮到遠(yuǎn)處”，對于話少、事少、存在感也很低的同學(xué)，怎樣更好和班級授課老師借力、合力幫助孩子，慢慢撬開孩子的內(nèi)心，用愛和信念去守護(hù)一顆純真的心。在答辯過程中，三位老師更是闡述了自己個(gè)性化的育人方式，并把這種育人方式融入到共性化的育人方式中。
二年級老師們的“微故事”也是異彩紛呈，通過一張張精美的圖片，展示了老師對孩子關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，對于班級里的“小邋遢”，秦燕老師鼓勵(lì)同學(xué)們一起表揚(yáng)他，多看孩子的閃光點(diǎn)，給予他們應(yīng)有的尊重和愛。真切的故事讓聽者如臨其境，感同身受。
四年級組的展示另辟蹊徑，他們以“鏗鏘三人行”會客廳的形式展開班主任工作漫談，由舒姝老師擔(dān)任本次會談的主持人。主持人從一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的案例說起，引發(fā)兩位做客老師的獨(dú)特思考，談學(xué)校和家庭教育的合力之重要性，直視如何做到有效的家校溝通，做客老師表示對家長稱呼要有講究，評價(jià)孩子要有分寸，仔細(xì)傾聽家長的意見，讓家長感受到老師的真誠。班主任工作活到老學(xué)到老，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，控制好自己的情緒，探索依然在路上。
六年級的三位班主任講述了他們帶班的故事，“愿為春風(fēng)暖花蕊”，三位老師共用一個(gè)主題，通過串講的形式，整個(gè)故事起承轉(zhuǎn)合，跌宕人心。聽著他們的講述，讓我們感受到了每一位班主任都是累并快樂著的。
五年級班主任動情敘述要用愛將班級同學(xué)圍繞在一起。故事中的小孫同學(xué)讓老師們感到頭疼，受家庭粗暴的教育方式影響較大，加之缺少父母的欣賞和鼓勵(lì)，孩子常有狂躁、野蠻的各種行為，對于這樣的學(xué)生應(yīng)采取合適的處理措施：可以尋求老教師的幫助，找到引導(dǎo)孩子合適的方法宣泄情緒;利用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)制衡其身上的缺點(diǎn)，適度的贊美和鼓勵(lì)也可以讓其情緒舒緩;老師還可以及時(shí)和家長溝通，家校共育，助力孩子養(yǎng)成良好的品格。
最后，校長周芳就本次活動給予了高度評價(jià)，副校長張青做了進(jìn)一步的指導(dǎo)。經(jīng)過學(xué)校評委的指導(dǎo)和評價(jià)，評選出“明星班主任團(tuán)隊(duì)”1組，“智慧班主任團(tuán)隊(duì)”3組，“活力班主任團(tuán)隊(duì)”2組，并現(xiàn)場頒發(fā)獎狀。此次活動激發(fā)了班主任工作的激情，有效地促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化，專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性、有效性，激勵(lì)大家在以后的工作中積極探索，大膽創(chuàng)新，開啟屬于自己的智慧之門，揭開班級管理的新篇章。(李玲 許愛蓮)
