安徽財經(jīng)網(wǎng)訊：據(jù)悉，根據(jù)安排，合肥市義務教育學校和高一、高二年級即將開學，在經(jīng)過上一學期的反復停課、返校，新學期臨近開學，在疫情防控政策調(diào)整之后，學生重回校園，如何收心回歸校園生活，學校有何具體安排，會舉行考試嗎……這些問題成為不少家長關心的，日前，記者也聯(lián)系多家學校，看看新學期的打算。
新學期上“新”內(nèi)容
“2月4日，我們會召開了全體教師會議，對教學工作做了一系列安排。”合肥市第四十六中學一位老師介紹說，“每個任課老師要求提前備兩周的課，保證學期開學第一天，所有科目就上新內(nèi)容，不舉行任何形式的考試。”此外，這位老師介紹，會在2月6日開學當天的上午召開開學典禮，不僅對上學期進行總結表彰，同時開啟新學期。
對于健康監(jiān)測，該校要求學生在開學前一周最好體溫健康檢測，并未對核酸檢測及抗原檢測做硬性要求，“如果返校期間有出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉等問題，要及時報告，以便得到相應的處理。”
課后服務開學第一天開啟
合肥市師范附屬小學德育副校長楊志云表示，開學后嚴格按照教育部門的要求進行，不進行開學考，寒假作業(yè)可緩交。“開學第一天起，課后服務工作就將啟動，讓學生充分適應入學的節(jié)奏。”
該校計劃，在開學時在各個班級開展“開學第一課”，主要內(nèi)容就是圍繞預防傳染病，同時開展主題班會，圍繞新學期讓學生們進行交流，談一談新學期、新年計劃。
讓老師也及時恢復到以前的狀態(tài)
“開學后，學校會舉行以游戲嘉年華為主題的開學典禮，設置了10個游戲環(huán)節(jié)。”合肥市和平小學東校副校長鞏凡介紹，此舉在于經(jīng)過較長時間的假期，達到給學生們減壓目的，不要把開學看的那么嚴肅。
1月30日，該校各個班級師生間通過“寒假答疑輔導”，老師對學生提前了解情況，提早聯(lián)系，也是在于給孩子減壓。“不僅是對學生和家長，我們在老師這里，也進行讀書活動、交流分享。”鞏凡介紹，長時間的網(wǎng)課，對學生來說是一種挑戰(zhàn)，對于老師來說也是一樣，所以，緩解老師的焦慮、及時給老師充充電，恢復到以前的教學狀態(tài)。
幼師更加專注于專業(yè)成長中
對于幼兒園的孩子，沒有學習應試的壓力，那么新學期如何準備，安慶路幼兒園教育集團總園保教主任艾迎告訴記者，目前需要做的是，調(diào)整幼兒開學心態(tài)，調(diào)整幼兒作息時間，與幼兒園的作息時間保持一致。“請家長帶著孩子做好心理準備，共同回憶幼兒園有趣的事物、可愛的小伙伴和親切的老師。在家引導孩子自己的事情自己做，積極參與家務勞動，有意識地提醒孩子新學期即將到來。并請家長和孩子共同進行開學前的物品準備，如放假前帶回家洗曬的床上用品、學具等，家長和幼兒共同制定新學期目標，增加孩子入園儀式感。”
面對新學期，艾迎介紹，未來，隨著防疫政策的調(diào)整，教師不再需要將更多精力投入到疫情統(tǒng)計工作，可以更加專注于專業(yè)成長中。根據(jù)防疫要求，園所也將在確保師幼安全第一的情況下適當開展“請進來，走出去”的相關活動，使幼兒在豐富活動中愉快成長，使教師在專業(yè)成長中收獲幸福。
提前準備“收心”
臨近開學，有的孩子可能出現(xiàn)“開學綜合征”，一般來說，在生理上，有的孩子表現(xiàn)出失眠，有的孩子則表現(xiàn)出嗜睡，還有的孩子產(chǎn)生了頭暈惡心，疲倦腹痛，食欲不振等表現(xiàn)，而這些表現(xiàn)并無身體疾病層面的原因。心理上的“開學綜合征”表現(xiàn)為厭學、焦慮、上課走神，以及記憶力減退，情緒不穩(wěn)定等。
家長也容易陷入焦慮情緒，要注意方式方法，警惕收心誤區(qū)，“離開學還有幾天了，還在趕著看閑書”、“該收心了”、“別玩了，要開學了”……家長從早到晚說得口干舌燥，但往往缺乏效果，還可能引發(fā)孩子的抵觸情緒。對待孩子喜歡的東西和興趣愛好，一些家長習慣“一刀切”地把孩子喜歡的東西都收起來，甚至將其作為學習的障礙都扔掉，可這樣做不僅沒能讓孩子“收心”，反而更容易激化親子矛盾。長假過后，對于孩子學習狀態(tài)的回歸，家長不可操之過急，應允許他們在開學前后度過一段緩沖期，慢慢適應新學期的生活。 （記者 祁琳）
