共同呵護——讓孩子走出迷茫狀態(tài)

個別孩子貪玩厭學并不是因為他們懶惰，而是因為他們遭遇了挫折或者困境，處于一個迷茫的時期，需要全社會給予他們更多的鼓勵和肯定。省民革環(huán)境資源支部在赴基層調研的過程中，就了解到合肥市廬陽區(qū)水西門社區(qū)有個父母離異的孩子，父母都外出務工，現(xiàn)隨爺爺生活，爺爺體弱多病，也無力管教孩子，孩子沉迷游戲，常以身體不適為由，在家里有近半年沒去學校上學了。

得知這種情況，該支部及時聯(lián)系青少年兒童心理專家對孩子進行了心理幫扶。心理健康老師在適當?shù)臅r機與孩子單獨進行了溝通，孩子也向老師傾訴著自己的無助和迷茫，對愛的渴望和需求，孩子由開始的排斥，到逐漸打開心扉，露出燦爛的笑容。

老師鼓勵他回歸學校，回歸集體，并和孩子約定，可以隨時給予他心理上的指導，幫助他走出迷茫困境。省民革環(huán)境資源支部還決定將孩子作為長期結對幫扶對象，并為孩子準備好新的學習用品和書包，希望孩子擺脫現(xiàn)在的狀態(tài)，在社會、學校、家庭的共同努力下，重拾自信和勇氣，找到自己的方向和目標，積極進取，努力實現(xiàn)自己的夢想。