“第三屆長(zhǎng)三角大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)論壇暨第二屆長(zhǎng)三角思政課教研論壇”在合肥召開

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大報(bào)告精神，認(rèn)真落實(shí)“長(zhǎng)三角大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟輪值制度”以及合肥市與上海市楊浦區(qū)基于“長(zhǎng)三角一體化深度融合”合作共識(shí)的具體實(shí)踐，11月11日上午，第三屆長(zhǎng)三角大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)論壇暨第二屆長(zhǎng)三角思政課教研論壇在合肥市第八中學(xué)百川會(huì)堂隆重開幕。

此次活動(dòng)以“加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng) 推進(jìn)一體化建設(shè) 共擔(dān)育人使命”為主題�；顒�(dòng)由“合肥市教育局、上海市楊浦區(qū)教育局、長(zhǎng)三角大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中心、教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體(安徽省)、安徽省大中小學(xué)一體化思政理論課教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地”聯(lián)合主辦，合肥市教育科學(xué)研究院承辦，合肥市第八中學(xué)協(xié)辦。

安徽省教育廳副廳長(zhǎng)、合肥市教育局黨委書記、局長(zhǎng)劉業(yè)勛，安徽省教育廳基教處處長(zhǎng)邵曙光，安徽省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王勇，上海市楊浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾除非，合肥市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)胡光喜，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師劉建軍，復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師宋道雷，安徽省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)劉新躍，合肥市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉傳平，合肥八中黨委書記、校長(zhǎng)楊開仁等出席開幕式。來(lái)自上海、江蘇、浙江、安徽、湖北、湖南、江西、西藏等省、自治區(qū)的專家學(xué)者、教研員和思政課教師共計(jì)三百余人參會(huì)。開幕式由合肥市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)胡光喜主持。

上午的會(huì)議議程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

劉業(yè)勛在開幕式上致辭。他指出，近年來(lái)，安徽省教育廳在省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展一系列理論和實(shí)踐探索，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。2023年6月，安徽省大中小學(xué)思政課一體化共同體成立，為實(shí)現(xiàn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展提供了新的平臺(tái)。2023年10月27日，《中共安徽省委教育工委關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作的意見》正式印發(fā)，為實(shí)施好“時(shí)代新人鑄魂工程”提供了指引和方向。安徽各地創(chuàng)新實(shí)踐，形成了一系列有特色、有亮點(diǎn)、有影響的思政教育一體化活動(dòng)，呈現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的生動(dòng)局面，并取得了一批理論與實(shí)踐成果。同時(shí)，他還對(duì)安徽省下一步推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提出了具體要求，并對(duì)各位參會(huì)人員的到來(lái)表示歡迎，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。

緊接著，長(zhǎng)三角首屆“優(yōu)師優(yōu)課”評(píng)選頒獎(jiǎng)儀式舉行。宋道雷副教授詳細(xì)地介紹了此次“優(yōu)師優(yōu)課”評(píng)比過程與評(píng)審情況。八名一等獎(jiǎng)參賽選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，劉業(yè)勛等為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

會(huì)議第二環(huán)節(jié)由安徽省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)劉新躍主持，中國(guó)人民大學(xué)劉建軍教授作題為“思政課的本質(zhì)是講道理——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察中國(guó)人民大學(xué)關(guān)于思政課重要論述”的主旨報(bào)告。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”劉建軍從“總書記視察講話的要點(diǎn)、辦好思政課的三個(gè)關(guān)鍵、打造高精尖水平思政課、思政課的本質(zhì)是講道理、講好思政課道理的要求和怎樣講好思政課的道理”六個(gè)主要方面，有理有據(jù)、深入淺出、娓娓道來(lái)。

如何把道理“講準(zhǔn)”“講深”“講透”“講活”?劉建軍指出，“講準(zhǔn)”，道理要符合基本原理、客觀規(guī)律、現(xiàn)實(shí)國(guó)情和中央精神，最關(guān)鍵是要吃透教材;把道理“講深”，用學(xué)術(shù)學(xué)理來(lái)講政治、講清道理的底層邏輯、講清道理的上位邏輯;把道理“講透”，做到“融會(huì)、縱橫、深淺、內(nèi)外”四個(gè)貫通，“講透”要體現(xiàn)理論徹底性、教學(xué)從容性、人格透明性、人生自由性;把道理“講活”，把自身教學(xué)狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)、把講道理的氛圍活躍起來(lái)、把道理本身生命力講出來(lái)、把最鮮活的材料運(yùn)用進(jìn)來(lái)、把教學(xué)方式方法發(fā)揮起來(lái)、把教學(xué)語(yǔ)言鮮明生動(dòng)起來(lái)。

會(huì)議第三環(huán)節(jié)為“區(qū)域聯(lián)動(dòng)一體化”論壇，長(zhǎng)三角一體化建設(shè)代表單位進(jìn)行本域思想政治教育一體化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，該環(huán)節(jié)由合肥市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉傳平主持。

上海市楊浦區(qū)教育局曾除非副局長(zhǎng)作題為“守正創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想‘三進(jìn)’工作”的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。曾除非結(jié)合楊浦區(qū)20年來(lái)在“三進(jìn)”工作中的探索，總結(jié)出三條經(jīng)驗(yàn)：一是“一體兩翼，機(jī)制先行”;二是“教學(xué)改革，創(chuàng)新探索”，通過開展課題調(diào)研、創(chuàng)新課堂實(shí)踐、探索試點(diǎn)推進(jìn)、深化學(xué)科德育，實(shí)現(xiàn)“從感悟感知到真懂真信”“從觀察現(xiàn)象到洞察本質(zhì)”“從分門別類到融會(huì)貫通”的轉(zhuǎn)變;三是“注重培養(yǎng)，強(qiáng)化管理”。20年來(lái)?xiàng)钇謪^(qū)以區(qū)域大中小學(xué)一體化推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”為重點(diǎn)，借助區(qū)域“百年大學(xué)、百年工業(yè)、百年市政”豐富科教資源，通過聯(lián)手、聯(lián)動(dòng)、聯(lián)創(chuàng)復(fù)旦、同濟(jì)、上財(cái)大、上理工等高校優(yōu)質(zhì)資源等，實(shí)現(xiàn)機(jī)制共建、課程共建、隊(duì)伍共建和教研共建，不斷推動(dòng)大中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

胡光喜代表合肥市教育局作了題為“課程思政建設(shè)的本土化實(shí)踐與思考”的交流分享。胡光喜總結(jié)道，合肥市教育局立足本土實(shí)際，處理好“全程貫穿”“學(xué)段貫穿”和“學(xué)科貫穿”的關(guān)系，統(tǒng)籌建立橫向聯(lián)通、資源融通、協(xié)作暢通的立體化網(wǎng)絡(luò)化的育人共同體，形成全市大中小學(xué)思政教育共建、共享、共研的一體化建設(shè)模式，著力打造一批理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新性研究型工作平臺(tái)，開展合肥市協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)研究。

具體可以歸納為四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成多元保障”;二是“錨定建設(shè)目標(biāo)，有序推進(jìn)建設(shè)”，通過選樹一批課程思政建設(shè)先行校，梳理、整合、匯編課程思政元素，召開行政主導(dǎo)的課程思政建設(shè)階段性推進(jìn)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”目標(biāo);三是“依托項(xiàng)目載體，堅(jiān)持研究先行”;四是“開展合作共研，凝練物化成果”。合肥市在積極構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人新格局的過程中，逐漸形成了“行政主導(dǎo)——教研支撐——課題引領(lǐng)——實(shí)驗(yàn)校共建”的建設(shè)新模式。

安徽大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記潘金剛作了題為“高校智慧思政育人模式的探索與實(shí)踐”的經(jīng)驗(yàn)介紹。他介紹，建智慧平臺(tái)，創(chuàng)協(xié)同機(jī)制，聚智慧資源，在思政育人理念、平臺(tái)載體、教學(xué)模式、體制機(jī)制和跨校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等方面取得突破，促成思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師即時(shí)溝通、有效聯(lián)動(dòng)，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情、思想動(dòng)態(tài)、日常行為，同步推進(jìn)思政課程、課程思政、日常思政建設(shè)，增強(qiáng)了思政教育的親和力和時(shí)代感，形成具有安大特色、引領(lǐng)全省、示范全國(guó)的智慧思政育人模式。該項(xiàng)研究成果獲得2022年安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)思政課一體化建設(shè)研究所所長(zhǎng)石旭齋教授作了題為“深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新”的經(jīng)驗(yàn)分享。他將安徽財(cái)大的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)歸納為四點(diǎn)：一是主體能動(dòng)，頂層謀劃與牽引示范相結(jié)合;二是縱橫聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制與打造立體化平臺(tái)相結(jié)合;三是“大思政課”賦能，資源聚合與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)相結(jié)合。四是“研思踐悟”，理論研究與實(shí)踐研修相結(jié)合。

下午的會(huì)議議程是“教研賦能一體化”主題論壇和“課程思政一體化”“課堂教學(xué)一體化”“教師成長(zhǎng)一體化”三個(gè)平行分論壇。

本次論壇聚焦“新時(shí)代大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，通過多主題、有重點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)分享和研討交流，凝聚廣泛共識(shí)，孕育深度合作良機(jī)，共擔(dān)育人使命。我們要以本次論壇為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，不斷深化思政課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌用好各類教育資源，充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，推進(jìn)長(zhǎng)三角大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)攀高行遠(yuǎn)，合力開創(chuàng)長(zhǎng)三角大中小學(xué)思想政治教育一體化發(fā)展新局面。

(撰稿人：崔俊)