合肥市雙幼教育集團(tuán)逍然居分園：教研促教 教學(xué)相長(zhǎng)

為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神，結(jié)合園所市級(jí)課題《家庭教育促進(jìn)法背景下指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的實(shí)踐研究》《基于幼兒勞動(dòng)教育的“自然·生活”課程的實(shí)踐探索》，雙幼逍然居分園的教師于2023年10月9日開展教研活動(dòng)。

為有效推進(jìn)幼兒自主游戲的開展，提升教師對(duì)幼兒游戲行為的理解和認(rèn)識(shí)。組織開展自主游戲?qū)ｎ}教研。首先通過對(duì)自主游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們?cè)诶碚撋嫌辛诵碌恼J(rèn)知。接著，通過觀摩自主游戲案例，大家一起討論各班的游戲情況及思路，在交流中了解并感受到了自主游戲的魅力。

針對(duì)自主游戲的教研活動(dòng)，不僅提高教師對(duì)幼兒行為的觀察與分析能力及自主游戲案例的撰寫水平，還促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)。

勞動(dòng)教育是一種生活教育，孩子可以在勞動(dòng)中獲得生活體驗(yàn)。余慧慧老師分享了《勞動(dòng)教育 相伴成長(zhǎng)》，教研A組老師們系統(tǒng)地了解了兒童做家務(wù)年齡對(duì)照表，梳理了勞動(dòng)的內(nèi)容和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例《知“稻”有米》知道了應(yīng)如何引導(dǎo)家長(zhǎng)讓小朋友愛上勞動(dòng)，進(jìn)一步明確了各年齡階段啟蒙勞動(dòng)清單。

接著教研A組老師們針對(duì)之前對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放的《關(guān)于幼兒家庭勞動(dòng)教育問題征集》問卷調(diào)查進(jìn)行回收與分析，了解了家長(zhǎng)對(duì)幼兒家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。

老師們根據(jù)家長(zhǎng)的需求和本班幼兒的特點(diǎn)，鏈接《指南》中的要求，思考本班幼兒的勞動(dòng)計(jì)劃及勞動(dòng)教育的側(cè)重點(diǎn)，從不同方面不斷提高幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中傳授幼兒勞動(dòng)教育的方法和途徑。

教研B組在張婷婷老師的帶領(lǐng)下，將“自然·生活課程”主題作為研究?jī)?nèi)容，逐步構(gòu)建勞動(dòng)教育課程為思路，持續(xù)深入開展園級(jí)教研活動(dòng)。

各班教師首先根據(jù)上次教研的啟發(fā)與思考，結(jié)合本班幼兒的年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定各具特色、切實(shí)可行的自然生活課程框架。結(jié)合框架圖，老師們逐一介紹了本班課程的開展思路，其中對(duì)自然資源的開發(fā)與運(yùn)用，可以拓展自然資源的范圍，例如：天氣變化、自然現(xiàn)象、幼兒的興趣以及問題、年齡段等令人眼前一亮，均體現(xiàn)了該園教師善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一種強(qiáng)烈的課程意識(shí)習(xí)慣。

保教負(fù)責(zé)仇鳳鳴老師提出課程開展過程中需要注意的問題，例如如何把家園社區(qū)資源更好的與課程融合?在開展過程中還要注意記錄幼兒活動(dòng)過程，及時(shí)表征和分享交流等，整個(gè)課程開展以幼兒為主，逐步遞進(jìn)。

在教研中，老師們各抒己見，思維不斷交融碰撞。接下來老師們將課程內(nèi)容深挖下去，開展到實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)問題并形成課程實(shí)施方案。

相信在良好教研氛圍的影響下，教研活動(dòng)的有效延伸和持續(xù)推進(jìn)，將全面推動(dòng)雙幼逍然居分園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，進(jìn)一步地提升教育教學(xué)質(zhì)量。(王婷婷 茆夢(mèng)菲 余薪 仇鳳鳴 陳天竹 高潔)