合肥市雙幼教育集團(tuán)開展集團(tuán)自主游戲案例評(píng)選活動(dòng)

11月13日上午，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)在逍然居分園開展了“看見 讀懂 支持”——自主游戲案例評(píng)選活動(dòng)，來(lái)自集團(tuán)園的五位老師按照抽簽順序，依次進(jìn)行分享。

總園的劉文雅老師分享了大班自主游戲《蘿卜保衛(wèi)戰(zhàn)》。蘿卜的葉子有洞成為蘿卜保衛(wèi)戰(zhàn)開始的契機(jī)。劉老師從問(wèn)題探討、制作稻草人、制作澆水器等方面介紹了游戲的發(fā)展路徑與階段變化。孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嘧灾魈骄颗c嘗試，利用已有經(jīng)驗(yàn)，成功制作了自動(dòng)澆水器。整個(gè)游戲中，劉老師不斷引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，開啟真行動(dòng)，激活自主探究思維。

總園的金晶老師分享了大班自主游戲《一根繩的秋千》。一根繩子看似簡(jiǎn)單，卻在孩子們的手中不斷進(jìn)化、精進(jìn)，演變成一個(gè)豪華版的秋千的載體，孩子們邏輯思維、探究能力也在游戲中得到發(fā)展與進(jìn)步。

源水分園的孔令怡老師帶來(lái)了中班自主游戲《這里有座高架橋》。紙杯是常見的一種低結(jié)構(gòu)的操作材料，但在孩子們手中卻搭出了精彩。“高架橋變高了”——“高架橋可以上去了”——“高架橋連在一起了”，小小的紙杯在孩子們手中變成了高架橋不可或缺的基柱。孩子們經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——猜想——驗(yàn)證——解決問(wèn)題”等階段，在與同伴的對(duì)話、互動(dòng)、溝通、合作中共同建構(gòu)，讓深度學(xué)習(xí)在游戲中自然生發(fā)。

悅城分園的唐妍老師分享了大班自主游戲《奇妙的騎行之旅》。接二連三的出現(xiàn)“交通事故”讓孩子們開始關(guān)注交通知識(shí)。唐老師敏銳的捕捉問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，做最有價(jià)值的問(wèn)題討論，推動(dòng)游戲的發(fā)展�？既●{照的過(guò)程也同時(shí)推動(dòng)孩子們逐漸建立起規(guī)則意識(shí)，孩子們的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)都在游戲中得到提升。‍

逍然居分園的孫嬌嬌老師帶來(lái)了中班自主游戲《趣玩蹺蹺板》。一塊木板、一個(gè)輪胎，孩子們?cè)谧灾饔螒蛑蝎@得快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)，把蹺蹺板玩出了各種花樣，摸索了許多的新方法。孫老師引導(dǎo)孩子們圍繞“為什么翹不動(dòng)?”“為什么越重的反而被輕松翹起來(lái)?”等問(wèn)題開展集中討論、實(shí)驗(yàn)，最終引出蹺蹺板游戲中支點(diǎn)的概念，幫助幼兒了解到支點(diǎn)過(guò)寬不易蹺動(dòng)、離支點(diǎn)越近越容易被蹺起來(lái)，從而拓寬幼兒的知識(shí)面。

在整個(gè)游戲活動(dòng)中，老師與幼兒始終處于一種民主、平等、尊重、積極、愉悅的游戲氛圍。孩子在游戲中自主探究、交流合作、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

老師們分享完后，雙幼教育集團(tuán)副園長(zhǎng)陳天竹表?yè)P(yáng)了老師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與的態(tài)度。同時(shí)，也看到了老師們的閃光點(diǎn)：從老師們分享的自主游戲案例中，看到了幼兒的真游戲;在自主游戲開展過(guò)程中，看到了老師們學(xué)以致用的能力。

雙幼集團(tuán)的老師們會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自身專業(yè)化成長(zhǎng)，將真正的游戲還給兒童，也讓孩子們的游戲時(shí)間更加有趣多彩，從而促進(jìn)幼兒自信、自由、自主、愉悅地成長(zhǎng)!(金晶 牛佳 高經(jīng)偉 劉文雅 陳天竹 高潔)