聆聽(tīng)詩(shī)圣杜甫 品味家國(guó)情懷

文字如音符，而詩(shī)歌為樂(lè)章。中原大地上最具代表性的詩(shī)人，莫過(guò)于憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“詩(shī)圣”杜甫。為更好地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，8月13日下午，六安清水河街道花園社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展花園社區(qū)傳統(tǒng)文化學(xué)堂系列主題活動(dòng)，活動(dòng)主題是“聆聽(tīng)詩(shī)圣杜甫 品味家國(guó)情懷”，讓我們坐上時(shí)光機(jī)與詩(shī)圣來(lái)一場(chǎng)穿越時(shí)空的“對(duì)話(huà)”。

感知杜甫家國(guó)情，走進(jìn)詩(shī)圣人生路�；顒�(dòng)開(kāi)始前社區(qū)社工問(wèn)大家：“小朋友們，你們知道詩(shī)圣是哪位詩(shī)人嗎？”小朋友們紛紛舉手回應(yīng)，緊接著用視頻和PPT的形式介紹杜甫、了解杜甫、走進(jìn)杜甫。讓大家在視頻和圖畫(huà)中感受杜甫跌宕起伏的一生。小朋友們通過(guò)聆聽(tīng)志愿者老師的詳細(xì)講解以及自己認(rèn)真的觀看，杜甫的生平和情懷猶如一張鋪開(kāi)的畫(huà)軸，深深地鐫刻在大家的腦海里，讓小朋友們更加真切地體會(huì)到“詩(shī)圣”崇高的家國(guó)情懷。

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民千秋淚，如泣如訴萬(wàn)代筆。活動(dòng)中，結(jié)合《春望》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等古詩(shī)，將詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)、說(shuō)與讀相交匯互通。為了讓小朋友們更深層次體會(huì)杜甫的情感，在突破重點(diǎn)“國(guó)破山河在”時(shí)，老師借助插圖、音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友身臨其境，大膽想象，感受?chē)?guó)破城荒的景象；就“自今喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”兩句，向小朋友們解釋作者由眼前的處境想到了國(guó)家危亡，從茅屋擴(kuò)展到了戰(zhàn)亂頻繁的國(guó)家，于是便經(jīng)常失眠。通過(guò)古詩(shī)詞的講解，不僅讓小朋友們體會(huì)到了杜甫的情感，而且也感知了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界。

彩筆細(xì)描巧手繪，一筆一劃書(shū)詩(shī)詞�；▓@社區(qū)的小朋友們，與詩(shī)書(shū)作伴，品讀中華浪漫，與圣賢對(duì)話(huà)，感受古人智慧，將心中對(duì)杜甫的敬佩和“好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)”的思想以及對(duì)知識(shí)的渴望匯集于這一張張書(shū)簽上。這些精美的藝術(shù)書(shū)簽設(shè)計(jì)新穎、造型獨(dú)特，既有傳統(tǒng)的長(zhǎng)條形書(shū)簽，也有扇子、花朵、人物等象形書(shū)簽，書(shū)簽上古典詩(shī)詞搭配精美的畫(huà)面，飽含著無(wú)限的詩(shī)情畫(huà)意，別有韻味。

弦誦休話(huà)孔方事，莫忘己乃傳燈人。通過(guò)書(shū)本燈制作，　以中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)燈為主題，通過(guò)制作書(shū)燈，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解書(shū)燈的由來(lái)以及書(shū)燈的制作步驟，不僅為小朋友們提供了文化上的盛宴，同時(shí)讓更多的人能夠堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)文化認(rèn)同感。這正是書(shū)本燈想要傳達(dá)給我們的價(jià)值和意義，手不釋卷，燈火長(zhǎng)明，希望孩子們能不斷磨煉自我，健康成長(zhǎng)。

杜甫用他的一生向我們?cè)忈屃耸裁唇?ldquo;心懷天下”和“家國(guó)情懷”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人擔(dān)當(dāng)�；▓@社區(qū)通過(guò)開(kāi)展社區(qū)傳統(tǒng)文化學(xué)堂——“聆聽(tīng)詩(shī)圣杜甫 品味家國(guó)情懷”活動(dòng)，讓未成年人更加深入的了解杜甫這位偉大的詩(shī)人，領(lǐng)略了杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，打破了傳統(tǒng)文化傳播的時(shí)空界限，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。（李強(qiáng)）